积跬步，以至千里；积小流，以成江海。为提高我校教师的教育教学能力，推动教师自我反思、同伴互助、专业成长，提升课堂教学实效，进一步加强学校课堂教学过程管理，打造真实、扎实、高效的常规课堂，进一步增进教师之间的相互学习与交流。2024年4月10日，全体数学组的老师聆听了齐静谊主任执教的人教版八年级下册《菱形的性质》一课，齐主任备课非常充分，根据教材内容和学生实际，对本节课进行了精心设计，让学生感知数学源于生活，服务于生活，注重培养学生的思维能力、几何语言表达能力和数学核心素养，体现了学生是课堂学习的主人，教师是课堂的组织者，引导者和参与者，取得了很好的教学效果。
老师认真备课、精心设计，从课件的制作、到教学环节的设计无不精益求精，在教学新知时循循善诱，让学生学习起来乐在其中，充分发挥了学生的主动性，课堂妙趣横生，引导得也颇具匠心，教学效果甚好。
听评课是教研活动重要的方式之一。老师们会轮流进行听评课，同事们则会认真倾听并提出建设性意见。这个活动不仅提高了教学质量，也增进了教师之间的交流。当天听、当天评、当天改，以期达到取长补短、推动教师专业成长的目的。
“教而不研则浅，研而不教则空”，为了帮助教师更好地了解自己在教学上的成功与不足，课后的研讨环节，数学组的老师们进行了面对面的交流探讨，对授课老师备课下功夫、课堂有效果给予了充分的肯定和称赞，同时对教学环节的设计、师生的交流互动以及如何引导学生主动参与从而提高课堂教学的有效性等方面提出了宝贵意见及建议。 大家相互学习、共同进步，研讨氛围积极热烈。本节课呈现以下亮点：
1、出示学生熟悉的中国结等生活中的菱形图片以及运动中的菱形造型，引入新课让学生感受到菱形在生活中无处不在。
2、根据学生前面学习矩形的经验，变动一个平行四边形的角使之成为90度得到矩形。本节课改变一组邻边让一组邻边相等，引出菱形的定义，注重知识的迁移为后面学习正方形打下坚实的基础。
3、教师语言精练准确，有感染力，体现了女性语言的魅力。整节课堂教师面带笑容，课堂氛围非常融洽，学生参与活动积极，学生学的轻松，教师教的轻松。
4、注重知识的生成过程，通过学生已有的学习经验，学生的学习经历，通过折叠，交流，观察，猜想，验证，总结得出菱形的性质。
5、教学目标明确，重难点突出，教会学生学习数学的方法。
6、对学生激励方式多样，语言丰富，学生参与活动积极，课堂氛围活跃。
7、整个教学过程中，关注不同层次的学生，让不同层次的学生获得不同的发展，都学有所获。
8、板书美观规范，为学生起到了很好的示范作用。
最后理科教研组组长刘老师对齐主任的课进行了点评，并提出了宝贵的意见。相信通过此次听评课活动，老师们必会在教学中不断反思，在反思中不断前行，在前行中不断顿悟，在顿悟中不断成长。