教学有“温度” 教研有“深度”——天峻县第二幼儿园教研活动

磨砺中成长·研讨中提升

       为进一步落实《3一6岁儿童学习与发展指南》，提高教师设计与实施教学活动的能力、促进教师专业成长、推动教学质量的稳步提升、按照教研计划的实施安排，我园于2024年4月12日下午开展“一课三研”公开课赏析活动

善思 · 聚焦问题 精心设计

       活动前，英措吉老师根据幼儿的年龄特点、认知发展水平和已有经验，结合主题价值，深入研究教材、分析目标价值，设计活动过程，扎实做好基础铺垫的“一研”。

研磨 · 教而后思 研而致行

       第一轮观摩课结束后，教研小组趁热打铁，立刻针对活动中存在的不足进行了交流讨论。根据“一研”中提出的意见进行整改，重新设计教学过程，进一步完善了教学设计后进行“二研”活动。随后共同分析诊断，完善活动方案与过程，在实践、调整、提炼的过程中进一步优化，为三研做准备。

展示· 潜心磨砺 绽放精彩

     经过教研团队的不断探讨与完善。在“一研”、“二研”活动的基础上，进一步调整了教学方式、方法，细化了教师的有效提问，并再次优化活动细节，使教学活动的组织更加科学规范。将活动精彩纷呈，“三研”更趋完善。

反思短板提质效 · 全力以赴达目标

       观摩课结束后，英措吉老师首先对自己本次教学活动进行自评，就教学活动目标的达成度、教学环节的设计、课堂教学的组织及存在的问题进行了认真地反思。在集体评议环节，教师们积极发言，思维碰撞，取长补短，让集体教研更有意义。

       追求卓越，渴望成长，是一名优秀教师的卓越品质。“一课三研”是一次深度学习的体验，也是一场自我升华的旅程。在实践研讨的过程中，碰撞出思维的火花，提升教育的智慧，形成了“互学、共研、互补、共促”团结合作、积极向上的研讨氛围，让“研”途的风景有温度、有深度、更有高度。