教育是渡人之船，交流是乘风的帆，赛课是清风几许，推着老师们走得更深、更远。
为更好推进课堂教学改革，探索“整合新教材课程资源，落实学科核心素养”的教学实践，促进新教师课堂教学能力的提升，选拔优秀教师参加定安县教育教学研究培训中心举行的2024年度中小学青年教师课堂教学大赛，定安县南海学校初中部于4月10和11日进行了青年教师课堂教学初赛。
比赛安排
4月10日（星期三）课堂教学比赛安排如下：
第一节：八（1）班 李陈姑老师（数学）
第二节：八（2）班 谭小勇老师（数学）
第三节：七（1）班 吴梅转老师 （数学）
第四节：七（2）班 欧阳青鑫老师（数学）
4月11日（星期四）课堂教学比赛安排如下：
第一节：九（1）班 陈春羽老师 （化学）
第二节：八（4）班 李小燕老师 （美术）
课堂风采
八（1）班 李陈姑
《反比例函数的图象和性质》
李陈姑老师让同学们回顾思考学过的函数，类比从而引出反比例函数。接着依据“列表-描点-连线”画函数图像法，同学们分组挑画函数。然后让同学们观察以上四个函数图像，探索反比例函数的图像与性质，总结归纳。最后通过游戏抢答，让同学们深化理解。
八（2）班 谭小勇
《反比例函数的图象和性质》
谭小勇老师通过问题“我们已知一次函数的图像是一条直线，反比例的图像是怎样的图形？”引出主题，然后在黑板上描点和连线，让同学们思考并概括反比例函数的图像特征。接着让同学们观察例题上两个函数图像，总结反比例函数的变化规律，并概率反比例函数的性质。最后进行当堂检测，巩固知识。
七（1）班 吴梅转
《三角形的内角和与外角和》
吴梅转老师首先带领同学们回顾平行线的性质，并让同学们回忆三角形按角分类分为哪几类。接着邀请一位同学剪接三角形进行拼接，三个内角恰好构成一个平角，验证了三角形的内角和为180°，然后通过例题解析进一步讲解和论证。最后巩固练习和总结三角形的内角和定理。
七（2）班 欧阳青鑫
《三角形的内角和与外角和》
欧阳青鑫老师通过创设情景，导入新课。让三类三角形通过自身的特点，讲出自己对三角形内角和的理解。接着运用测量法、折叠法、剪拼法等让同学们论证三角形的内角和。通过逻辑推导，归纳三角形内角和的定理。最后通过典例精析，升华思维。
九（1）班 陈春羽
《有机合成材料》
陈春羽老师向同学们提问“有机物存在于我们生活的方方面面，到底什么才是有机物呢”引出本节课主题，接着让同学们根据已经掌握的知识交流讨论哪些是有机物，哪些是无机物，再通过视频让同学们学会区分两者。接着进一步讲解有机化合物的分类，最后再用思维导图带领同学们系统地了解物质的分类。最后通过一组实验让同学们深刻了解到三大合成材料的特点，并指导同学们学会如何鉴别生活中常见的材料如棉花、羊毛、涤纶等。讲授完知识后同学们完成课堂练习，巩固知识。
八（4）班 李小燕
《设计纹样》
李小燕老师首先回顾上节课学习的知识点，通过生活当中纹样的运用来引出课题，让同学们了解了纹样的题材、构图形式和纹样的组织形式，并让同学们说说大家身边所见的纹样。接着让同学们观察马蹄莲图片和马蹄莲纹样并进行对比，了解纹样设计的变化过程。同学们观察图片，总结得出纹样的设计方法有概括简化法、夸张变形法和想象添加法。李老师接着介绍图案设计的基本步骤，然后带领同学们分步骤作画，并指导同学们作画，最后展示他们的作品和优秀作品。
评课议课
授课结束后，学校评委小组利用教研时间进行评课议课，老师们针对课堂教学进行点评和深入探讨，大家各抒己见，道明亮点与不足，剖析思路与细节，博采众长，为已所用。大家在听、说、评、议中实现教研同行，拓宽了教育认知，促进了专业成长。
以赛促学，助力成长。本次活动对进一步打造高效课堂，促进教师专业成长，推进课堂教学改革有着积极的推动作用，同时也为参赛教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台。