为了进一步加强教师队伍建设，深入推进课堂改革，稳步提升学校学科教学研究水平，突出以关注学生核心素养发展为原则，体现融洽的师生关系，打造“自主、合作、探究”式的课堂。从4月10日开始，一场精彩纷呈的青年教师赛教活动正式拉开帷幕
王老师《找规律》 本节课的设计是按照“让学生在观察、思考、抽象、概括的过程中逐渐形成规律，用图片充分调动学生，并注学生为主体，教授学生找规律的方法，课堂中课堂氛围热烈和谐。教学过程清晰，科学，构建“研究问题——归纳规律——验证规律”的教学主线，符合学生的认知水平和规律，也符合学生的认知特点和数学的逻辑体系。教学目标明确，教学环节清晰、流畅，教学语言生动丰富，学生的主体性和教师的主导性得到了很好的体现，而且从学生在课堂上的表现来看，教学效果是很明显的。
王老师的《unit 4》，用舒缓的语调，清晰的讲解，富有亲和力的教态，把激情与热情融入课堂，孩子们学习积极性高涨，对英语中重点句型及短语掌握熟练，学习英语的兴趣有增无减。
李老师带领一年级的孩子们给我们展示了一堂充满童趣的课，李老师执教的课题是《荷叶圆圆》。
上课伊始，李老师带领孩子们欣赏一张碧绿的荷叶图，看着碧绿的荷叶，学生很自然地进入了课文的情境中。李老师让学生说一说，看到了怎样的荷叶？学生说出绿绿的，圆圆的，小小的……再让学生找一找课文是怎么描写荷叶的？图文结合，增加了学生对荷叶的认识。
研讨互动 分享收获
“教而不研则浅，研而不教则空”——评课环节中，授课教师首先对自己本次教学活动的活动目标达成度、教学环节的设计、课堂教学的组织及存在的问题进行了认真的反思。对所有听课教师又进行了集体评议，对每一节课堂活动的亮点给予了充分肯定，同时对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析，并共同探讨解决方法，使得本次活动更有温度、更有意义。
课后，针对不同学科的公开课进行评课。老师们各抒己见，展开深层次的交流，好的地方给予肯定，不足之处提出合理化建议。
“教无涯，研不尽。” 一场教研活动就是一次专业的研讨，就是一次精彩的思维碰撞。只要我们相互学习、共同切磋、共享交流，定能提高教学水平。让我们展开教研的翅膀奋力飞翔，砥砺奋进，谱写教育教学的新篇章。
