为加强教学过程管理，确保学校的教学工作得以正常有序开展，进一步规范教师的教学行为，全面提升教育教学质量，2024年4月9日，根据教导处活动安排，海口市美兰实验小学数学组进行了本学期第二次教学常规检查。
此次检查的主要内容包括：教师教案、听课记录情况以及作业的批改情况。本次常规检查由各年级交叉检查，各年级组的老师们对所有教案和听课记录进行全面细致地检查，认真翻看作业本，了解本学期教师教学工作情况，并做好详细记录。
一年级数学组常规检查小结：
一、教案检查
本年级一共有8位数学老师，检查了8本教案，本年级梁三妹、莫壮宏老师是电子版教案，林申申、陈境扬、王丽霞、蔡芳霞、符赛恩、王国美共6位老师是手写教案。老师们都能做到提前备课，对于使用电子版教案的老师基本能对学情、教学目标、教学重难点等做出批注，富有针对性和实效性。其中莫壮宏老师、梁三妹老师的教材批注很详尽，莫壮宏老师备课较多，共36次。对于手写教案的老师，蔡芳霞老师备课较多，共24次。
其中电子教案反思较多的是莫壮宏老师36次，梁三妹老师24次。手写教案反思较多的王丽霞老师17次，林申申16次，符赛恩12次。
二、听课记录检查
本年级老师积极参加听课评课，认真做记录，做到边听边评，有个人见解点评以及总评。其中，莫壮宏老师听课记录最多，共8次，书写漂亮，记录完整详尽，眉评详尽，其次是王丽霞老师6次，梁三妹老师5次。
三、作业批改情况检查
本次作业检查包括数学本检查和同步练检查。老师们都能践行作业布置的具体要求，做到作业及时批改，学生及时订正。作业批改有时效性，老师能根据教学进度及时布置作业，准确批改，并引导学生及时订正反馈，莫壮宏老师、梁三妹老师班的整体书写情况较好，有些老师做到二次批改。充分发挥评价的激励作用。评语老师们用不同的方式比如:印章、好、棒、★、笑脸、贴纸、小奖状等鼓励语等对学生的错因适时评语指导。
四、存在问题
1.部分学生没有养成订正的习惯;
2.本次教案检查中部分老师的批注不是很详尽，反思不够详细希望下次做好改正。
3.个别老师听课记录不够详实，缺少最后的总评分，有待进一步完善。
二年级数学组常规检查小结：
一、教案检查
本年级教案共检查6份电子版教案和2份手写教案。从检查结果中看出，老师们的教案大都与教学进度一致，教学目标、重难点和板书设计详尽。对于使用电子版教案的老师基本能对教学目标、教学重难点等做出批注，能够针对本班情况做特别调整。手写教案的老师们都比较认真，教案书写工整并做了详细的二次备课。精心设计作业（课堂、课后）和板书的老师：宋璐璐、王世彦、潘娇曼。针对本班情况做特别调整（二次备课）的老师：潘娇曼、陈桂玉、云 力、许海玉。
从教学反思看，每位老师的教案都有反思，他们都用心记录了自己课堂中的不足与教学亮点。认真写课后反思的老师：宋璐璐、陈桂玉、云 力、许海玉、王世彦、潘娇曼。
本次检查中个别老师的未用红笔凸显二次备课，希望下次做好改正。
二、听课记录检查
大部分老师的听课记录都比较详尽、有眉评、有点评、有评分。记录有特色的老师有： 云 力、潘娇曼。
本次检查中个别老师未写综合评课意见，希望下次做好改正。
三、作业检查
1.作业布置符合“双减”要求，所有老师对作业及配套练习批改及时，认真，做到详批详改，有日期及批改评语。
2.大部分学生书写认真、规范，作业整齐，次数合理，错题有订正。
三年级数学组常规检查：
一、教案检查
本次共检查三年级7份电子版教案,1位老师病假返校后再检查。通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做，能够提前进行备课，真正做到“先备课，后上课”，二次备课也比较详细，且教学环节齐全，课后反思总体情况较好。其中教案规范、内容详细的老师有:陈上卿、夏禹琳、徐晴晴、孙颖;针对本班情况做特别调整(二次备课)的老师有:夏禹琳、吴卫玲;认真写课后反思的老师有:徐晴晴、孙颖。
本次检查中发现个别教案教案的二次备课内容过于简单，不能很好地体现教学重难点的突破;个别教师不重视教学反思，教案的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失及时做出总结。
二、听课记录检查
本次共检查7份教师的听课记录，1位老师病假返校后再检查。通过检查发现大部分老师听课记录次数达标，内容记录都比较详尽，评价具体，书写工整。其中听课节数较多且格式规范、整洁的的老师有:夏禹琳;眉批、点评认真的老师有:丁丽娇。
本次检查中发现个别教师听课次数较少，未写综合评课意见，希望下次做好改正。
三、作业检查
本次共检查了三年级10个班的同步练习和1号本作业，检查发现老师们都按时按量精心批改作业，大部分老师批阅细致，并做到了全批全改，有日期及批改评语。大部分学生书写认真、规范，作业整齐，次数合理，错题有订正。
不足之处:有个别学生作业完整质量较低，或在于书写或在于作业质量，教师批改作业时未做到批注提醒和二次批改。
四年级数学组常规检查：
一、教案
10位老师都能按照教学进度做到提前备课，结合本班学生的学情进行较为详尽的二次备课，教案中有设计、有思考，教学设计有针对性，全体老师教案规范，内容详细。精心设计作业和板书的老师:卓彩柳、吴玲玲;针对本班情况做特别调整(二次备课)的老师:邢莉莉;认真写课后反思:吴玲玲、卓彩柳;个别教师反思不够充分，但个别老师反思不够详细，二次备课不详尽、无特色，板书设计较为随意。
二、听课记录
老师们积极参与听评课，用心听、用心评，眉批和点评及时、有针对性，有个人见解，吴玲玲、卓彩柳、陈立菁、郜冬梅老师听课次数较多，全体老师能做到格式规范、整洁，卓彩柳老师眉批、点评认真。
三、作业检查
同步练习册随教学进度完成，老师们都能做到全改全批，督促学生改错，作业中强调对学生答题习惯的培养，加强学生规范作答，在第一单元的教学中老师们都对学生的竖式书写做了规范要求，2班、3班、5班、6班、8班、9班、10班学生的书写整体较好。
数学本有效地补充了计算练习、分层设计练习，老师们结合学情布置计算、应用题等练习。个别教师没有进行二次批改。
五年级数学组常规检查：
一、教案检查
本年级一共有9位数学老师，检查了9本教案，本年级老师有1位老师不满教学3年手写教案，其余老师是电子版教案。老师们都能做到提前备课,对于使用电子版教案的老师基本能对学情、教学目标、教学重难点等做出批注，富有针对性和实效性。老师们都能进行二次备课,做好板书设计以及布置作业。老师们都能在上课后及时做反思，及时记录自己上课后所思所想及所悟，李才莉、刘敏、王和娃认真写教学反思，个别老师反思较少。
二、听课记录检查
本年级老师积极参加听课评课，认真做记录，做到边听边评，有个人见解点评以及总评。刘敏、曹勇慧听课节数较多，有特色的老师:刘敏、赵亚林、李才莉。
三、作业批改情况检查
本次作业检查包括数学本检查和同步练检查。
老师们都能践行作业布置的具体要求，做到作业及时批改，学生及时订正。作业批改有时效性，老师能根据教学进度及时布置作业，准确批改，并引导学生及时订正反馈，李才莉、曹勇慧老师班的整体书写情况较好，所有老师做到二次批改。刘敏老师班级有单独的改错本。充分发挥评价的激励作用。评语老师们用不同的方式比如:印章评语、棒、★、笑脸、鼓励语等对学生的错因适时评语指导。"
四、存在问题
部分学生的书写习惯差，订正习惯不好。
六年级数学组常规检查：
一、主要优点:
(一)备课情况:
1.大多数教师能吃透教材、根据学情进行备课，备课细致，教学环节完整，内容详实，有二次备课痕迹，精心设计板书。表现突出的有:黄荣娟、潘静、陈娜、吴振学、陈淑娴。
2.老师们基本能够进行教学反思，根据本班情况撰写自己的教学所想、所感。(黄荣娟、陈娜、吴振学几位老师的教学反思次数多，详尽有特色)
(二)作业布置与批改:
1.设置作业有维度:大部分教师们都能遵循国家得双减政策和“五项管理”规定，根据学情与教材特点，布置分层作业和特色作业。
2.批改作业有实效:教师们都能及时、认真、细致、准确地批改作业，其中潘国岗、陈淑娴、蔚东华、王卿等老师作业批改评语较多，黄荣娟老师、吴振学老师作业层次感较强，对于本班学生思维训练非常到位。
(三)听课记录:
大部分老师的听课记录都比较详尽、有眉评、有点评、有评分。记录有特色的老师有:黄荣娟、何妮、潘静、陈娜、吴振学。听课节数较多的老师有:黄荣娟(10节)、吴振学(9节)王卿(9节）
二、存在问题:
1.老师们的教案课后反思稍微有点少，需及时进行反思。
2.一部分学生的作业书写习惯差和作业矫正效果差，需要加强。
3.听课记录的眉评和点评可以更详细些。
教学检查是进行教学质量监控的有效手段。为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，逐步实现教学管理科学化、制度化、规范化，促进教学质量的提高。
图片：全体数学教师
编辑：宋璐璐
审核：云力、何秋妹