2024年4月7日中午，小雨时下时停，大地万物复苏，花红柳绿，一切都充满了生机与活力。临近广昌县“名师带学科”送教下乡第六次教研活动，罗沁欣老师为了上好示范课，邀请名师温勇军和工作室成员谢繁金、温家庆帮助第四次打磨《三角形的中线》。
经过前几次的磨课，特别是刘主任亲临指导后，罗老师上课已经渐入佳境，开始以顶三角形硬纸引入课题，激发学生学习兴趣，然后学生尝试用悬挂法找到这个支撑点，猜测铅垂线两侧三角形面积大小关系。为了验证猜想，引导学生进行实践探索，探索步骤详细，学生在实践探索过程中把讨论发现的结果记录下来，罗老师请代表上台展示，讲解实践成果，在老师的引导下归纳总结出三角形的中线定义和性质，罗老师上课时，名师温勇军及工作室成员认真听课，详细记录，用手机记录罗老师上课时每一个环节所花费的时间，把罗老师上课的不足之处及时写成笔记，学生进行活动时，名师温勇军还走到学生当中，了解学生活动的详细情况，发现问题，为帮助罗老师改进学生实践活动过程及控制、指导想出可行的办法。
下课后，大家一起讨论这节课的得失和改进措施，名师温勇军提了一开始的尝试环节，不用让学生猜测分成两个三角形的面积大小关系，另外后面计算锐角三角形，直角三角形，钝角三角形中线分成的两个三角形的面积时，每类三角形只画一条中线，只算一对三角形面积就可以说明问题了，这样可以节约时间。
谢繁金老师认为学生实践活动时间过长，而在归纳总结中线性质和练习时时间略显仓促。
温家庆指出学生上台展示实践活动成果时，老师没有调动其他学生参与展示活动。
罗沁欣老师听取了温勇军等老师的建议，准备改进再独自演练一遍，相信到送教下乡时会有精彩呈现。