水本无华，
相荡乃成涟漪；
石本无光，
相击而成灵光。
“教以潜心，研以致远”，为进一步加强校际之间的教研合作，高标准推进教研共同体，更高质量引领教育教学。2024年4月11日上午，依据岭背镇“八校联盟”教研方案，八一小学开展了六年级数学研讨活动。中心小学曾纪茂书记、谢王平校长、郭宜鹏主任、各校校长及数学教师集体参加此次活动。
教学展示 如沐春风
本次授课的内容为六年级下册《比例的基本性质》，江观香老师的课堂思路清晰，能做到更多的关注学生，抛的问题符合学生实际情。整体教学设计紧凑，教学内容丰富，在整节课中她不仅教学了比例的意义、比例的各部分名称，还教学了比例的基本性质、比和比例的区别，在知识的拓展中，还进行了知识链接，渗透数学文化和数学思想。
评课交流 众行致远
教而不研则浅，研而不教则空。课后，全体听课教师根据课堂教学效果，从教学目标的达成、教学呈现亮点、学生学习效果等方面进行深入探讨，对江老师在教学中的优点给予肯定，对存在的不足给予中肯的建议，江老师通过听课教师提出的建议，进行自我反思，促进今后教学不断完善。
金星小学钟素文老师:授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，她在自己的主阵地上彰显着语言教学的魅力，展现了自然而然的状态、循循善诱的方式、水到渠成的结果。
大窝刘李莉老师:江老师通过复习回顾、激趣引入、自主探索、合作探究、练习巩固、灵活运用等六个环节对本节课进行剖析，整节课环节流畅，环环相扣，既注重培养学生的学习习惯，又把课堂归还给学生，让他们成为课堂中的小主人。此外江老师还侧重鼓励欣赏学生，对学生的创造性思维给予充分的肯定。
元峰张金兰老师:老师整节课思路清晰，环环相扣，师生互动良好，教师能从学生已有的知识出发，让学生主动构建知识，并在复习中巩固比例的意义，引出比例各部分名称，在让学生猜测内项乘积与外项乘积的关系，然后让学生自主计算验证，通过举一反三发现发现内项乘积与外项乘积的等量关系，最后引导学生抽象比例的基本性质。
长富刘朝阳校长:老师教学过程严谨流畅，学围绕目标展开，教学过程中渗透着学习目标，较好的完成了学习目标。重难点突出，对于本节课重点反复强调，并让学生及时的回答和解说，加深记忆，结合所学内容，及时练习，练习题题型拓展延伸非常好，具有针对性，并在练习中及时强调比例的基本性质进行运用，对于学生思维的开发具有良好的作用。
总结众智 聚沙成塔
研讨后，曾书记带领大家聆听了元峰片区六年级两位优秀教师的经验分享:
钟素文老师经验分享：
1、老师参与学生活动，互动，让学生喜欢上老师，调动学生积极性（比如课间与孩子一块打篮球、打乒乓球等）；
2、课堂教学时时刻找准考点是什么？会从哪几个方面进行出题考试；
3、平时作业、周练、检测教会学生各种题型的答题技巧；
刘李莉老师经验分享：
1、平时培养学生的兴趣，与学生谈心，学生的爱好是什么，学生爱上老师，才能爱上自己的数学课；
2、教师课堂上的过渡、总结课堂内容语言要精准、严谨，知道课堂教什么、怎么教、学什么、怎么学；
3、学生信息反馈要及时，知道错在哪里，为什么会错。
曾书记分享廖丽英老师课堂反思:
1、备课、良好的听课习惯是上好课的前提。
2、有针对性突破重点。
3、数学课堂要培养学生的语言表达能力。
4、结合考点设计教学。
“一个人走得快，一群人走得更远”，力求将每一节课都打造成精品课堂，秉承“工匠精神”，深耕“高效课堂”。为师者，惟匠心致远，当臻于至善。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们在唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前行。相信乘着今天教研的东风，元峰片区的教育一定会乘风破浪，一天更比一天好。