《江西省教育技术与装备发展中心2024年工作要点》中明确指出推动国家智慧教育平台深化应用：举办国家智慧教育平台应用推广培训班，开展国家智慧教育平台应用优秀案例遴选工作，积极培育一批典型案例，发挥3个国家级智慧教育平台专家团队工作室引领、示范作用，营造全省中小学师生学平台、用平台的良好氛围，全面提升国家智慧教育平台助政、助学、助教、助管、助研五大应用的有效性。国家中小学智慧教育平台江西严剑专家团队工作室是江西省3个国家级工作室之一，团队开展了一系列的平台推广应用实践活动。
四月，清风徐来，花香扑鼻。在这个充满生机与希望的时刻，为响应教育部教育技术与资源发展中心做好“国家中小学智慧教育平台”推广应用工作相关要求，国家中小学智慧教育平台江西严剑专家团队开展“互联网+农村教学+教研”的送研送教下乡活动第二场于4月9日在乐平市涌山中学如期开展。
景德镇市中小学教研所技术科科长、江西严剑专家团队工作室主持人严剑，景德镇市中小学教研所办公室主任、心理健康教育和少先队活动教研员余丽芳，景德镇市中小学教研所职教室副主任、小学信息技术教研员陈冬妮，景德镇市中小学教研所小学科学教研员余雄文，景德镇市学科带头人、乐平市十一小教师发展中心主任、江西严剑专家团队工作室工作秘书蒋铭国，参加了本次活动。
上午第一节课，执教人是乐平市初中数学骨干教师、乐平市初中数学现场优质课一等奖获得者程平老师。他执教的是北师大版七年级下册第六章《概率初步》第一节《感受可能性》。
程老师首先从古代故事导入新课充分调动了学生学习的积极性，并通过学生非常熟悉的生活事例入手，带入感强，充分激发了学生的学习兴趣，为更好地理解必然事件、不可能事件、随机事件做好铺垫。
课堂上程老师采取了抢答、看图猜成语、掷骰子游戏等形式，让学生运用所学的数学知识联系其它学科，从中体会数学的奥妙，增强学生的数学应用意识，在活动中感悟出随机事件可能性有大小，可能性的大小能帮助我们做出合理的决策。
最后联系课前故事，巧妙解答困惑，对学生进行明理教育。整堂课层次分明，结构严谨，生趣盎然，学生参与度非常高。
上午第二节课，执教人是乐平市初中数学骨干教师，第二十九届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动系列学科课程资源一等奖获得者李蓉老师。她执教的是八年级数学课《不等式的基本性质》。
她以独特的教学风格，将抽象的数学概念与生动的实例相结合，通过生活中的“铅笔的长与短，地球大火星小，身高的高和矮”，让学生们明白不等式描述的是两个量之间的相对大小关系。
最后设计了一系列互动环节。她让学生们进行PK赛。这种寓教于乐的教学方式，不仅让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了知识，还激发了他们对数学学习的兴趣。
整节课下来，学生们不仅掌握了不等式的基本性质，还学会了如何运用这些性质来解决实际问题。李老师的教学方法既生动又实用，让学生们受益匪浅。
上午第三节课，执教人是乐平市初中英语教师现场教学反思比赛活动二等奖获得者、乐平市实验学校华淑荧老师，她执教的是七年级英语《unit4 Don´t eat in class》。
本课围绕谈论什么事情我们可以做、什么事情不可以做以及什么事情必须做来展开。学生们学会运用情态动词can/can't /must(have to)来灵活地描述生活中我们要遵守的规则，让学生真实感受到“没有规矩，不成方圆”的深刻含义，很好地渗透了德育内容。
老师利用视频并且展现一些常见规则的图片导入文章，成功激发学生学习的兴趣，读后复述环节更具体、系统地了解行为规范中可以或必须做的事情和不能做的事情。
整堂课让学生有效地利用所学知识,学以致用,提高他们的综合表达能力和交际能力。
下午第一节课，执教人是第二十九届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动系列学科课程资源二等奖获得者、乐平市实验学校叶梦婷老师。她执教内容是八年级下册的《大道之行也》。
首先对文中的重点字词句进行讲解，并引导学生有感情的朗读全文；然后，梳理文章内容，引导学生在文章中找到关键词，掌握整篇文章的结构，理解文章的层次分明的特点。
接着引导学生概括“大同”社会的特征，由于学生距离当时的年代较远，可能无法感同身受，所以老师引导学生用自己的话理解心中的“大同”社会，并体会到“天下为公”的核心思想。
最后古今穿越，将古人的“大同”思想与现代的“中国梦”“社会主义核心价值观”进行了对比，引导学生明白经典传统文化的意义，从而树立爱国主义精神，做一个对社会有用的人。
下午第二节课，执教人是第二十八届乐平市中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动教育技术论文展示二等奖获得者、乐平市涌山中学胡双老师。她执教的是八年级下册的《壶口瀑布》。
课堂中，老师带领学生复习《黄河颂》并深情朗读，引出黄河上最著名的景点壶口瀑布，然后从文体分析游记散文的特点。带领学生跟着书本去旅行，感受黄河的魅力。
首先寻所至，找到壶口的地理位置和名字的由来，并让学生画出来。接着找到壶口瀑布的最佳观赏时间、地点和视角。再出示图片，让学生图文结合，直观感受壶口瀑布的形象，并带领学生朗读课文分析文本。最后带领学生感受黄河的精神并书写动人文案，来吸引更多游客到此研学。
课堂趣味性很强，让学生真正走进文本，感受壶口瀑布的魅力，激发了学生对祖国河山的热爱之情。
接下来乐平市涌山中学余东华校长结合下午的两节语文课，开展了《如何在初中语文教学中落实立德树人》主题讲座。
余校长结合《中学语文教学大纲》：“语文教学要进行思想教育。思想教育要依据语文学科特点，在语文训练中进行。要着重于思想感情陶冶、道德品质培养，使学生提高社会主义觉悟，初步具有辨别是非、善恶、美丑能力。熏陶渐染，潜移默化，循环往复，逐步加深。”从以下几个方面进行：1.运用古诗词的名篇，对初中学生进行“三情”教育；2.利用古诗文教学，使中华优秀传统文化在学生心中内化；3.讲好红色故事，弘扬红色精神；4.尊重生命，善于渗透生命意义教育；5.紧扣时代主题，时时渗透社会主义核心价值观。
来自景德镇镇市教研所的余雄文老师，培训的主题是《农村中小学基础教育精品课绿幕制作》，主要从基础教育精品课现状、前期拍摄、后期制作等三个方面展开培训。
首先介绍了用绿幕拍摄精品课相较于传统实拍的优势，绿幕制作在全国、全市的精品课统计数据中有占比越来越高的趋势。
接着从购买设备、绿幕大小要求、布置灯光、拍摄设备摆放、设置提词器等方面演示前期的拍摄是如何准备的。
然后实际演示后期剪辑精品课的过程，按导入素材、绿幕抠像、课件录屏、按格式要求导出成片的步骤，展示完整的工作流程。
最后总结并鼓励广大一线教师积极参与基础教育精品课的录制。
最后，景德镇市教研所的余丽芳主任给我们带来的是心理健康知识讲座《与心灵相约，与健康同行》。余主任是心理咨询师、家庭教育指导师、景德镇市心理健康教育教研员、江西省学校心理健康教育中心专家库成员、市教体系统心理援助志愿服务队负责人。
该讲座从学生心理健康现状、学生心理危机识别、心理危机预防干预这三个方面开展。学生心理健康现状《2022年青少年心理健康状况调查报告》摘要指出约14.8%的青少年存在不同程度的抑郁风险；四成左右的青少年有时或经常感到缺少伙伴、被冷落或与别人隔绝；33.4%的青少年对手机产生了心理依赖。
学生心理危机有：发展性危机、境遇性危机、存在性危机、病理性心理危机。学校可以有以下几个方面的预防策略：(1)落实五育并举，提高心育能力(2)改变教学理念，注意方式方法(3)开展家访沟通，助推家校共育(4) 善于运用倾听，掌握谈话技巧(5)开好心理课程，加强生命教育(6)排查重点群体，掌握学生动态。
当学生处于心理危机时，老师们虽然不能给学生专业的心理咨询，但是您的理解和陪伴、关爱和鼓励就是给她最大的帮助。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开！此次活动，如同一次心灵的盛宴，带大家感受了精彩纷呈的课堂，倾听了深入浅出的讲座。未来，我们将不忘初心、牢记使命，让团队的送研送教活动继续开展，一路前行！