2024年4月10日上午，广东省邓莹源名师工作室成员黄金村中心小学刘璀霖老师和浈江实验学校欧佳怡老师来到黄岗小学进行本学期第四次校本专业支援活动。
本次活动主要分为三个环节：第一环节集体听赖珍莲老师课例--一年级下册《动手做二》。第二环节是集体评赖珍莲老师课例--一年级下册《动手做二》。第三环节是围绕马彦老师课例--二年级下册《辨认方向》进行集体研备。
环节一：赖珍莲老师展示课例--一年级下册《动手做二》
赖老师首先出示了几张关于七巧板的美丽图案，提问学生“这些图案是由什么组成的”，引出七巧板这一概念，引导学生给每块七巧板给标上了序号，接着播放七巧板由来的视频，吸引了学生的学习兴趣。“分一分”活动中，赖老师先让学生根据形状将七巧板进行分类并思考在分类过程中的发现。学生在分类中认识了平行四边形这一图形，发现了七巧板是由三角板、正方形、平行四边形组成的。然后，赖老师启发学生思考哪两个序号的七巧板是一样的，学生通过观察七块板后完成学习单。“拼一拼”活动中，赖老师给予学生动手操作七巧板的活动空间。赖老师先让学生试着不用的方法去拼一个正方形。学生在操作的过程中发现可以用2块、3块、4块、1块、7块等拼成一个正方形。接着，赖老师引导学生尝试用七巧板的不同方法去拼一个三角形。最后巩固练习环节中，赖老师给予学生充分的时间去拼一些图形。
环节二：对赖珍莲老师的课例进行评课
老师们均认为赖老师整节课教学设计思路清晰、准备充分、师生互动活跃、能够合理利用希沃投屏等现代教育技术手段去辅助课堂教学，注重利用激励性评价让学生融入到课堂学习中去。与此同时，导师们也提出了相关的建议：七巧板是一个比较抽象的事物，要放手让孩子去操作、想像；导入可以设置悬念，先欣赏图形再出示七巧板，更激发学生的好奇心；课堂中可以巧用错题资源进行深度学习；上课的语调需要抑扬顿挫，奖励机制应该及时。
环节三：围绕马彦老师课例--二年级下册《辨认方向》进行集体研备。
马老师首先阐述了自己的教学设计。首先，马老师通过儿歌唤起学生对以前学过的方向“上北、下南、左西、右东”的记忆，引出课题，继续学习辨认方向。接着，出示课本情景图，引导学生学习怎样判断中心点，接着让学生观察方向板，认识方向板的作用。最后，在认识方向板后，再引导学生认识东北、西北、东南、西南方向。
导师们围绕着马老师在教学设计中遇到的疑惑进行解答并提出了相关的建议。本节课的重点应该放在找准观测点和认识方向板。出示主题图时，应该先呈现作为中心点的地点，再呈现另一个地点。期待马老师下次活动中的精彩课堂。
相信通过每一次的校本专业支援活动，黄岗小学全体数学青年教师将在不断的学习中提升自身专业素养，引导学生更好地学习成长。
撰稿：李豪杰
校对：罗昌霞、刘璀霖、欧佳怡
审核：邓莹源