本学期围绕学校德育工作重心，结合本班学生特点。以培养习惯，提高良好心理素质，能给孩子们的学习生活带来乐趣，伴孩子们健康成长为目的。我们五（2）班开展了以“知书明理、做有识之士”教育主题班会，把象棋文化与德育教育相融合，不仅弘扬了中国优秀传统文化，激发学生学习象棋的兴趣，让学生在对弈中爱上象棋，更好的交流和沟通，增进同学间的感情。同时感受国粹魅力，培养他们专注、敢于探究的良好品质。
班会上给孩子们介绍了中国象棋在中国有着悠久的历史，属于二人对抗性游戏的一种。由于用具简单，趣味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动。在中国古代，象棋被列为士大夫们的修身之艺，现在则被视为怡神益智的一种有益的活动。在棋战中，人们可以从攻与防、虚与实、整体与局部等复杂关系的变化中悟出某种哲理；象棋还可以让人在对弈中，开阔自己的视野，让人看的更远，更顾全大局。同时也介绍了学校创建象棋特色学校的基本情况。通过讲解，让学生们对中国象棋有更深入的了解。
重温象棋走法口诀：象棋走法口诀：将帅田中横竖走，被吃便成输棋手；士在两旁斜线走，保护将帅不远走；相象田间对角走，田中有子不得走；小马日字对角走，直前有子不得走；老车横竖任你走，遇谁吃谁称勇首；大炮横竖也任走，隔子方能吃对手；兵卒只能往前走，过河方能左右走。各子路上遇对手，吃时要防对手走；吃人将帅喊将军，输棋不气是好手。
重温象棋比赛规则：1、对局时，由执红棋方先走，双方轮流走棋，直至分出胜负或成和棋为止。
2、落子后不得再予更改，以手离开棋子为准。
3、触摸己方某个棋子就走某个棋子，除非所触摸的棋子，按行(xíng)棋规定不能走，才能走别的棋子。
4、触摸对方棋子，就必须吃掉，当己方任何棋子都无法去吃时，才可以另行走棋。
5、胜负判定:帅或将(jiàng)被对方将(jiāng)死;帅或将被将军，无法避免地同对方将或帅直接对面;被困毙;同一棋局技术犯规两次判负;选手自己宣布对局认输。
6、和棋判定:属于理论上公认的双方均无取胜可能的局势;一方提和，另一方表示同意;双方走棋出现循环反复三次，符合《棋例》中“不变作和”有关规定的。
孩子们学习了对弈练习，因此，提出了比较严格的要求，希望孩子们以此养成良好的对弈习惯和思考习惯1.对弈前，先静坐，双手背后，让象棋的“静”表现在含蓄和内敛上。棋艺是很讲究礼节的，对局时不能言谈，看棋的人也得“观棋不语”，正所谓“观棋不语真君子”。两人对弈，虽然表明上风平浪静，但棋局里却是波涛汹涌，对局者内心也是高度紧张的。傅雷曾说：“只有形体上的不必要活动降到最少，思想上的活动才能达到最饱满。”棋艺很好的诠释了这一点。善于下棋的孩子，往往更加老成、稳重，处理事情更加的镇定冷静。（下棋前，先静坐，轻落子，无有声）。2.下棋时，要专注，眼角盯着棋盘对手落子的地方。3.对手落子后，不可马上落子，时间间隔在5秒钟，利用这五秒钟思考、计算，养成遇到问题不要急，看清楚、算仔细的思考习惯。4.不可以来回推棋子，犹豫不决，落子要果断。5.下棋对弈，以礼始，以礼毕。对弈前先行礼：请多指教；对局毕行礼：谢谢指教。6.对局毕、还原处。收拾好棋具，复原。让孩子们养成整理、归纳的习惯。
接着学生们进行现场比赛。比赛中，棋手们认真遵守对弈礼仪，充分发挥自己的聪明才智，时而冥思苦想，时而快速走棋。兵卒车马炮相互配合，攻守有来有回，各显“棋”招！在方寸之间，棋逢对手，又“棋”乐融融，畅享对弈之乐！
学生对弈
通过这节知书明理、做有识之士主题班会课，孩子们结合自己实际情况谈了自己怎样做一个知书明理，有识之士的人。
通过这节课班会课学习，以后将以棋养德、以棋启智、以棋育人为切入点，深入挖掘学生的潜力与特长，将特色教育与中华优秀传统文化教育相结合，让热爱象棋的孩子们在一方天地间，领悟传统文化、培养坚韧品格、提升个人涵养。让五二班的孩子们加入棋类运动中来，在多彩的联盟校园生活中真正实现“以棋启智、以棋养德、以棋育人、以棋促学”。真正做一个知书明理、有识之士的阳光好少年！