笃行而致远，惟实而励新。为进一步提升我校青年教师的教育教学能力，促进青年教师专业发展，营造教师间互相学习、积极进取的浓厚氛围。我校举行了青年教师“过关课”活动。本期主讲教师是杨志遥老师，授课内容是《用数对确定位置》。
先让学生用一个数将一行中哪吒的位置描述出来，回顾用一个数表示物体位置的方法，然后出示平面座位图，将哪吒的位置向同学们标注出来，让学生用自己的语言描述哪吒的位置，产生认知冲突，引出列和行。通过图中人物的描述知道什么是列，什么是行，列和行怎么数，突出观察者的重要性。
将人物图抽象成点子图用列和行表示出哪吒的位置，通过变换位置，让学生加深对列和行的认识，不断加快点变换的速度，让学生体会到必须要用简便的方式记录，从而产生数对。
将点子图抽象成方格图，将点子图中的点在方格图中标出，明确0代表原点，0列0行。
以班级里的座位图为例，让学生把自己的位置用数对表示出来，学生自己说位置的数对，老师说数对学生站，用一个数对让一列的同学站起来，让学生知道可以用未知数来表示多个位置，用两个未知数来表示更多物体的位置。
拓展延伸：将数对和分数、小数、负数结合起来，产生知识的迁移，再将数对和负数结合起来，向学生渗透二维坐标系的知识，再通过将物体脱离平面让学生思维产生拓展，可以用三个数表示物体位置。
课后，参加听课的老师进行一一点评，肯定杨老师的课堂，内容有深度，拓展有广度。教学主任刘玉珍主任进行总结点评，希望杨老师继续研究教材，把握重点，突破难点。
“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”青年教师会紧抓互相学习、取长补短的机会，行而不辍，履践致远。在教育教学上精耕细作，用勤奋与严谨促进学生和自我的共同成长，为学校教育教学质量的持续提升打下坚实的基础。