春天，是绿色的季节，是成长的季节，是生机盎然的季节，今天，非常荣幸地聆听了曹瑞研究员的讲座。
中学生正处于心理尚未成熟或正在走向成熟的阶段，心理比较敏感脆弱。尤其是当遭遇考试失利、人际交往受挫等负性生活事件时，更容易出现心理危机。班主任老师是心理危机识别和干预的第一道防线，同时也是非常有力的一道防线。帮助班主任老师了解各类危机识别和干预的流程，能够更好的实现中学生心理危机预警，尽可能从源头将心理危机事件遏制，避免发生危及学生安全的事故。
青少年心理危机本质上是一种心理失衡的状态，这种状态是消极的，甚至是无法自己控制的，如果不及时有效地缓解，严重情况下青少年可能会出现认知、情绪和行为的功能紊乱。
心理危机出现的原因往往错综复杂，和很多因素有关，有外部因素也有内部因素。具体来看，引起青少年心理危机的主要是重大生活事件、缺乏支持系统、家庭原因和自身特质原因。