为进一步提升识字课堂教学质量，让多样的识字教学策略在交流中碰撞，探究出符合农村小学低段学生自主识字习惯养成的新路子，从而提升学生识字能力，也提升了教师专业化发展，提升教育教学水平，我校在海口市秀英区长滨小学教育集团总校的引领下，4月9日举行一年级识字教学同课异构活动。
【活动时间】
2024年4月9日上午
【活动地点】
东山中心小学多功能室
【活动主题】
长滨小学教育集团东山片区同课异构暨农村小学低段学生自主识字习惯培养策略研究活动
【活动主持】
李邦财副主任
【参与人员】
长滨小学专家团队、教研室李邦财副主任、东山片区全体语文教师。
【活动流程】
1.课堂教学展示
2.专家点评指导
3.颁发证书
4.拍照留念
专家团队
本次同课异构的内容是一年级语文识字5《动物儿歌》。活动在李邦财副主任的主持下拉开了帷幕，让我们一起去领略两位老师的课堂风采吧！
课堂展示
第一位上课的老师是来自向群小学的黄才英老师。黄老师上课时教态自然，语言亲切，利用动物图片来导入，引起学生兴趣，并全程利用闯关的形式来学习课文，为课堂增添了许多乐趣。
第二位上课老师是来自中心小学的陈玉欢老师。陈老师的课堂充满青春活力，利用游戏引出课文，激起学生兴趣，并利用游戏贯穿全程，让课堂在轻松有趣的氛围中进行，与学生配合默契。课堂把控能力较好，评价到位，充分体现了学教评一致的教学理念。
本次活动中，两位教师以同一内容为研究对象，结合学生的实际情况以及个人教学风格，采用不同构思、不同教学设计、不同侧重点进行教学，呈现出不一样的教学效果，达到了高效课堂。
校本活动汇报
向群小学老师代表进行活动汇报
中心小学老师代表进行活动汇报
汇报流程：
1.理论学习
2.集体备课
3.初课（初课研讨、评课议课）
4.复课交流
5.展示课
6.汇报
互动交流
1.两位老师都利用多种形式朗读课文。
2.黄老师形声字讲解不够深入，陈老师讲解比较详细。
3.黄老师过于紧张，语言不够简洁。陈老师过渡自然，语言简洁但语速过快。
4.书写指导方面，两位老师都比较到位。
专家引领
专家简介：黄乐妍，海口市秀英区长滨小学骨干教师，多次代表学校上展示课，得到同行的充分肯定。
黄老师点评：
1.黄老师的课堂是紧紧围绕教学目标展开，以情境去导入，设计了许多的学习活动，老师在教学过程中十分有耐心。
建议:
（1）情境导入
以春天这个季节引入新课，春天到了，小动物们都苏醒了，它们今天也来到了我们的课堂，是哪些小动物呢？咱们来认识一下。这样导入会更接地气。
（2）问题导向
先解释虫的含义，然后带着问题找图片中关于虫的汉字，不能孤立地进行教学。
（3）拓展领悟
让学生带着虫字偏旁去找生字，引导学生从学会走向会学。
2.陈老师的课是综合性、实践性的课程，是工具性与人文性的统一。不仅是从课文中、书中学语文，更是从生活中学语文。
最大的亮点是形声字学习，做到了迁移运用，将学会的知识技能拓展延伸到自身的能力素养。
建议：
（1）形声字教学
形旁表意，声旁表音，声旁表音表示的是读音相近或一样，教学时要注意引导。
（2）童真语言教学
低段教学要童真化，少使用口令式语言。
（3）慢语速教学
低段教学语速过快，孩子会跟不上。
（4）形象引导
网字教学，框架搭好，里面是吐一根丝，拉一根线，吐一根丝，拉一根线。
（5）因势利导
学生天生好动，让孩子们带着动作来读课文，给孩子动起来，给他们放松的机会。
专家简介：王花，海口市长滨小学副校长，正高级教师，海南省高层次人才D级人才，海南省语文学科带头人，海南省语文骨干教师，海南省教育科研骨干教师，海南省卓越教师工作室指导专家，海南省教育科研课题指导专家，海口市骨干教师工作坊优秀坊主，海南省小语会理事。
王花副校长点评：
王花副校长先肯定东山校本研训模式，对东山的研训模式给予极高的评价。接着，王花副校长就如何上好一节识字课给大家提出宝贵的意见。她指出：识字教学除了要做到以训练为主线外，还要抓好三个点，四个研，五个转化。
三个点就是教师的教学点、学生的学习点和评价点，三点要合一，也就是学教评要一致。
四个研指研读课标，教学目标不缺位不越位；研读教材，用教材教语文：研究学情，研究学生的情况；研究教学设计，备课要运用任务群的思维，要有情境性、实践性和综合性，要用结构化思维整合资源，设计要把课后习题结合起来，要有学科逻辑、学习逻辑和生活逻辑。
五个转化，要求大家要从知识本位向素养本位转化，从碎片化教学向结构化教学转化，从以教为中心向学为中心转化，从宽而泛向少而精转化，从学会向会学会用转化。
她强调，识字教学要引导学生读好书，写好字，练好表达，引导学生读既要有方法，又要有递进。识字教学不光识字，还要有表达，两者水乳相融，注意语言表达的拓展延伸。
颁发证书
合影留念
此次“同课异构”活动，同中有异，异中求同，授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。此次教研活动，让我们认识到同课异构不仅仅是对比，更是交流。不同的教学理念、方法和策略，在对比和交流中得到碰撞、升华，最终提升教学质量。 在今后的工作中，我们也要不断学习新的教学理念和教学策略，不断充实自己，提升自己的教学水平。
策划：长滨教育集团
执行：东山中心教学处
编辑：王海花
审核：黄小红