共研共思，聚力前行——我校开展语文先导课教研活动

为加快建设高质量教育体系，深入实施基础教育提质扩优专项行动，坚定不移推进“双减”，夯实基础教育的基础。莒南县第二小学进一步深化教学研究，不断提高课堂教学质量，提升品质课堂教学效果，于2024年4月1日—4月9日开展语文学科先导课活动。

一年级孙慧老师执教《荷叶圆圆》，孙老师非常注重情景教学，引导学生入情入境，感受荷叶的美，以及小动物们快乐的心情，孙老师创设情境氛围贯穿了整个教学过程。罗玉老师执教《古对今》，罗老师在每个识字环节后进行对应小节的朗读，将生字放回课文中，帮助学生记忆生字和理解课文所体现的美。二年级汲海红老师执教的《我是一只小虫子》，通过角色扮演，让学生了解小动物的特点。明宪雪老师执教《画杨桃》，引导学生在对比中理解课文，通过对比老师的前后态度、学生们的前后态度，加深学生对课文内容的理解。三年级王海娟老师执教《童年的水墨画》，紧扣单元主题“多彩的童年”，激发了学生的兴趣，有助于进入到问题解决型学习任务的真实情境的转变。郑晶晶老师执教《花钟》，反复要求学生读课文，加深理解，找出关键句，重点强调概括能力。四年级米静老师执教《海上日出》，米老师引导学生掌握了写景文章的时间顺序，让学生理清了文章的脉络，学习起来思路清晰。董凡铭老师执教《语文园地四》，带领学生回顾本单元明贬实褒的表达方法，引导学生在说话喝写作时用这种方法表达对某种事物的情感。五年级李宝萍老师执教《语文园地四》，李老师引导学生学习通过人物外貌、语言和动作的描写，来表现人物的内心，并进行仿写。孙欣老师执教《刷子李》，通过提供学习支架，激活写作思维，帮助学生打开写作思路，当堂练习。六年级王尧老师执教《文言文二则》，带领学生梳理文言文学法，消除学生对文言文的畏难情绪，拉近白话文与文言文的距离。郑阳老师执教《综合性学习》，引导学生体会家国情怀，感悟民族文化使命，激发了学生的爱国热忱。

活动中，执教老师们深挖教材，做好了学情分析和课前预设，将语文教学和现实生活与学生的认知结合起来，使学生乐于学习，吸引学生注意力，与饱满的激情投入课堂教学，亲切的教态，柔和动听的声音，由浅入深循序渐进，将语文知识糅合于听说读写练中，实现了课堂教学的润物无声，使所有老师们都意犹未尽。

不光学生们听得认真，观课的老师们也有认真记录，有学习的机会我们绝不能放过每一个细节。

先导课后，各年级组及时进行了评课议课活动。评课环节中，授课教师向大家介绍了自己的教学思路，并对教学过程进行了教学反思。随后，听课老师各抒己见，交流热烈，大家对各授课老师给予了多方面的肯定，同时也提出了宝贵的意见和建议。