2024年3月20日上午，符瑞羽老师在九3班上了一节课题研究课—《碱的化学性质》。
课前，课题组老师们进行了认真准备实验，调节实验仪器，讨论最佳实验方案。
课上，同学们跟随符瑞羽老师重新设计实验，直观的从数字化实验测量的曲线图中读出了装置内压强变小，温度不断升高，从而分析出二氧化碳的量在不断减少，该反应是一个放热反应。刚开始的实验为传统的二氧化碳与氢氧化钠反应，观察到无明显现象，学生会误认为二氧化碳与氢氧化钠不反应，但通过分析图像数据学生真真实实的感受到二者发生了化学反应，提升了化学思维，也培养了学生追求化学本质的科学精神，突破了本节课的重难点，提升了学生的数据分析能力等科学素养。
评课环节，老师们认为符瑞羽老师本节课利用了数字化实验，让实验现象直观化，最终高效率地完成了本节课的教学目标。数字化实验作为教学手段，让学生学习更直观，激发了学生学习化学的兴趣，端正了科学的态度，引导学生逐步掌握科学探究的方法，提升了对数据的加工和分析能力，教学效果很好。