为了落实《海口市琼山区基础教育教学质量提升三年行动计划》的文件精神，为使我校教师进一步熟悉课程标准，熟悉新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材，驾驭教材，挖掘教材，整合教材，促进教师的专业成长，促进学校内涵提升，结合我校开展的“学课标说课标用课标”活动，文庄一小数学组于2024年4月10日上午进行了以“学习新课标，践行新理念”为主题的教研活动。
一年级数学组
一年级数学组集中在办公室开展本周教研活动。
一、了解活动方案，由备课组长解读“学课标说课标用课标”活动方案。集体讨论，研读新课标，再次回顾教材特点。要求组员认真学习以及准备。
二、概括主要内容：
1、明确新课标明示的关键词：核心素养，学段目标，学习任务，实施建议。
2、新课标下，备课的策略方法：研读重难点、教学目标、教学起点及落点、教法过程方法、资源整合、作业设计。
三、经过本次活动，老师们能加深对新课标的理解，将知识与方法运用到实际教学活动中，不断改进，不断提升。
二年级数学组
二年级数学组在科组办公室开展第七周数学组教研活动的，本次活动共开展两项工作。
活动一:数学组组长何老师跟大家解读了“学课标说课标用课标”活动方案。她要求每位组员都要认真准备，积极参与，在规定的时间内高质量的完成这项工作。
活动二:组员学习新课标。大家针对本次活动要从说课标、说教材、说建议这三个方面展开了研讨，针对这三个内容，大家把自己的困惑、见解等互相交流意见，对新课标又有了进一步的认识。
三年级数学组
三年级数学组再次学习了《2022版小学数学课程标准》，学习过程中使我们体会颇多，受益匪浅。在新课标课程理念中提到，我们要探索激励学习和改进教学的评价，评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学学习过程，激励学生学习，改进教师教学。通过学业质量标准的构建，融合“四基”“四能”和核心素养的主要表现，形成阶段性评价的主要依据。采用多元的评价主体和多样的评价式，鼓励学生自我监控学习的过程和结果。
四年级数学组
四年级数学组第7周教研活动内容如下：
1.集体阅读“学课标说课标用课标”活动方案，明确活动的主题与方案的各项要求。
2.认真学习新课标，结合课标对四年级下册的教材进行解读，并在解读的过程中交流自己的困惑与想法，积极探索数学教学的新思路和新方法。
通过本次活动，老师们能加深对新课标的理解，将知识与方法运用到实际教学活动中，不断改进和提升。
五年级数学组
五年级数学组第7周教研活动内容如下：
1.集体阅读“学课标说课标用课标”活动方案，明确活动的主题与方案的各项要求。
2.认真学习新课标，结合课标对五年级下册的教材进行解读，并在解读的过程中交流自己的困惑与想法，积极探索数学教学的新思路和新方法。从解读中我们知道小学五年级学生的思维特点在很大程度上还需要直观形象思维的支撑，对概念的理解还需要经历从直观到抽象、朦胧到明晰的过程，所以这一过程就需要教师给学生提供丰富的素材，充分感知，形成表象，把理性知识物化在演示、操作过程中，使具体形象向抽象转化。
六年级数学组
六年级数学组集中在六年级办公室一起学习学课标说课标的活动方案，学习内容有：
一、指导思想。
二、活动内容。
1.参与对象：全体任教教师
2.说课标内容界定：针对本学期全册教材或某一专题、单元内容进行。具体包括（1）说课标（2）说教材（3）说建议
三、活动流程。
1.活动准备阶段
2.活动开展阶段
3.活动评比阶段
四、活动要求。
每位教师要充分利用好此次机会，深入学习新课标，研究教材，并以此提高自身业务素质，提升驾驭课堂的能力。通过本次的活动让老师们知道从几方面说课标，为下一次活动的开展做好准备。
学习收获
通过本次活动，我们深刻认识到学习新课标对数学教育的重要性和必要性。我们将继续深入学习新课标，践行新理念，努力提升数学教学的质量和水平，继续探索数学教学的新思路和新方法，为学生的全面发展献自己的力量。
图文：各年级数学组组长
整合：李笛
审核：苏运燕