本次市直中学的教研活动旨在提升初中英语教师的教学质量，加强复习课的针对性和实效性，同时通过学考讲座和试卷分析，帮助教师们更好地理解和应对未来的学考。此外，通过跨校的教师评课环节，促进教师之间的经验交流和教学方法的创新。
因此，迎着四月的暖阳，各校风姿各异的优秀英语教师们，满怀热切，来到了赣州三中观摩教研。同时，赣州市教科所曾雴老师也光临我校指导工作，活动主题为“基于英语核心素养的九年级英语复习备考”。
在这次教研活动中，我们精心准备了一节初三英语复习课。本次执教的是三中的温小梅老师。执教内容为话题复习“人际交往”。
本课内容温老师准备充分，烂熟于心，教学时信手拈来，课堂气氛轻松愉悦。在温老师的引导下，学生说得多，复习得多，老师像是一个聆听者。又像是操控学生大脑的那个按钮，仿佛到了那个任务环节，按钮一按，复习机制自愿启动，过往的知识就那么自然地流淌出来。一课毕，整堂课涵盖了本话题学考重点、难点以及学生普遍反映的难题。教师通过运用多种教学方式，结合实例和视频，使学生在互动中巩固知识点，提高解题能力，同时又关注了社会热点——校园霸凌这一议题，帮助学生深入思考解决之道，锻炼了学生的思维品质。
本次活动第二项，由我校的资深英语教师，郭丽老师带来题为《步履如往，追光未来》的英语学考备考经验交流。
郭老师是一位充满智慧和亲和力的老师，她善于站在学生视角去思考：孩子们怎样学更高效？孩子们累不累，坐久了麻不麻？如何在课堂中尽可能地开发学生思维，打开孩子们的脑洞，把常规的“问、答、问、答”模式变成有趣的故事接龙和即兴演讲？因此，郭老师的讲座中除了分享她让课堂变得活泼的小故事，小谋略，还分别就学考的答题策略和学生心理调适进行了专门介绍，尤其举例说明了怎样鼓励后进生。讲座内容既有深度又具有实用性，为教师们提供了丰富的备考指导和心理辅导方法。
接着，赣州中学的陈瑞虹老师发表了题为《研命题之“道”，探评价之“路”》的报告。她对获得教育部表扬的学考试卷进行了深入分析，指出河南学考卷和山西卷的试题特征，是完全依照英语新课程标准，基于“人与自我、人与社会、人与自然”三大主题语境，突出以主题为引领，语篇为依托，通过试题素材的选取和任务设计创设贴近学生学习与生活及社会实际的情境考查其关键能力的指导思想。
陈老师干练成稳，娓娓道来，对试题研究透彻，俨然专家风范。她还指出了命题的趋势和变化，强调了考试技巧和答题规范的重要性。这份报告帮助教师们更准确地把握考试脉络，优化复习策略。
循序而渐进，评议显精思。下一环节是各学校教师的评课。各校教师代表们互为人师，诚恳地提出建议和反馈。这不仅增进了教师之间的了解，也为大家提供了一个相互学习和提高的平台。
赣州中学的王珏老师评价说：“温老师的课特别有系统性，她非常系统的将教材中的这些相关的单元进行了这个梳理和整合。第二是真实性，这堂课在真实的情境中先提出老师的困扰，然后引导学生给建议，然后再由学生提出困扰，其它学生给建议，所以在生生互动、师生互动，引导学生运用所学的内容解决生活中的问题。第三，温老师这节课提供了多模块的教学手段，例如在group work的环节，她用到了几个视频，让学生通过观看视频总结出视频中反映了什么问题，然后再让学生通过表演的方式来解决这些问题，非常感谢温老师带给我们这么精彩的一堂课。”
赣州一中万晓丽老师说：“本节课主线清晰，情境真实，从问题链的形式到词汇到句型再到话题输出，层层递进，由教师的问引入得到建议，进行句型归纳到学生讨论自己的问题，互相给予建议，教师引导学生面对困难，形成正确的价值观，并乐于助人，体现了核心素养培养要求。第二，教学资源丰富多样化，既有歌曲又有视频帮助学生拓展学习渠道。第三，教师非常有亲和力，也很有感染力。整堂课给大家的感觉，师生关系关系非常融洽，学生的兴趣很浓厚，参与度广，同时，我觉得需要改进的有两点：这堂课口头输出较多，后面可以安排几分钟对problem和solution进行一个总结；还有板书再加上一个大标题会更好。”
赣州四中黄艳老师发言道：“今天的复习课和两个讲座都非常精彩，用八个字来概括，就是耳目一新，快乐学习。都说话题复习要以话题为主线，系统串联，聚焦相关词汇句式等知识点，能对话题内容进行延伸和拓展。今天上课的温老师很好地达到了这么一个流程和要求。这个过程还很新鲜，很快乐。而且它是一个完全的翻转课堂，温老师给学生留了大量的留白，又紧贴人际交往这个中考话题来复习。而且，温老师对思维品质和情感态度输入特别到位。让学生多跟父母沟通，要感恩等等，每个环节都涉及到了一个情感态度。她让学生有话可说，很多环节都在激活已知，然后查缺补漏，再迁移创新。也有不太成熟的一些建议：课上列了三个不同的情境，让学生编对话，然后说出解决方法。那么学生说完之后老师能不能在最后再归纳呈现一下，有哪些解决问题的方法。还有在free talk时，让学生们谈论生活当中遇到的问题后，先问感受再问态度会更流畅。”
来自江西师大附中赣江院分校的袁景腩老师分享说：“温老师这节课采用了多种教学方法和手段，如讨论提问等，使课堂气氛非常活跃，学生参与度以及参与的质量也非常高，同时使用了问题链，how to give advice， what's the progress？等步步诱导积累相关语言材料，为之后的group work的产出打好了基础，并且激活了学生的思维。第二，温老师通过众多教学活动，整合了人际交往话题的相关训练知识，归纳复习了描述心情的形容词及短语和提出建议的方式，日常交际中如何帮助他人解决问题，如何表达对他人的感谢，内容较为丰富。第三，实现了把课堂还给学生，老师在课堂上仅仅是辅助引导的作用。循循善诱引导学生产出人际交往的目标语言。第四，实现了教学评一体化丰富的教学设置，为学生打下了坚实基础，同时多个相关情境，让学生运用目标语言练习以及产出，最后给出checklist，评价手段多元，又做出了及时的反馈和调整，多维度评价了groupwork的优缺点。但是如果我们的初三复习课能够更多回归课本，那么复习的效率以及质量会不会更高呢？这是我的一些思考，非常感谢温老师的这节课，让我受益良多。”
赣南师大附中林瑞香老师发表感言说：“温老师这堂课教学实施过程很完整，指向目标重点突出。围绕着如何提出建议预设了多个问题，玩手机的问题，学生与家长之间的矛盾的问题，校园霸凌的问题。这些问题呢因为很贴近学生的生活，让学生有话可说，最终完成了问题的解决这一步骤。第二，步骤清楚，从问题的提出到建议到态度，层层递进，顺利地完成了各个预设的环节。第三，教学活动非常丰富。整堂课都是在老师的引导下，学生全面参与到这个教学活动当中，学生积极参与的语言很生动，有趣，老师的态度也很亲切和风趣幽默。第四，本堂课真正实现了以学生为主体，以老师为主导的师生互动，自然流畅，气氛非常的活跃。第五，课堂教学结构很完整，各个教学环节的时间分配也很合理。最后还有一点小小的疑惑吧，最后monster这首歌，我不太明白放在那的目的是什么。我要说的就这些，谢谢大家。”
赣州三中英语教研组长郭秋瑜老师激动地说：“每一次相聚与合作都是经验与智慧的精彩碰撞。首先，我要感谢我们三中初中英语团队的老师们，感谢大家这几天的辛勤付出，才有了这次活动的良好呈现。”接下来郭老师用“四个原则”和“四个聚焦”概括了对温老师这节课的感悟。首先这节课体现了语言情境的真实性。从老师的问题These days , I can't sleep well，what should I do？进行导入，然后引出学生的问题，再升华到社会问题。其中手机问题，校园霸凌，还有空巢老人的问题，引起了学生的共鸣，过渡自然，教学过程如行云流水。这节课体现了第二个原则就是做中学的原则。英语教学活动观中一直强调的是要让学生在学中用、做中学，在体验中进行语言学习。第三是阶梯性原则，温老师的教学内容围绕着“自助——助他——互助”的主题，环环相扣、层层递进。最后，本节课还体现了学生主体性的原则。温老师以学生为中心，搭建舞台，让学生有更好的展示机会。自己则退居幕后默默指引，把话语权全部交给学生。所以总的来说，这节课聚焦了新课标，聚焦了主题，聚焦了情境，聚焦了能力。值得大家学习！
最后，由曾雴老师总结陈词。她肯定了本次教研活动取得的显著成效，对承办这次活动的赣州三中初中英语教研组这个团队给与了高度的赞美。三中的老师们细致周到，对教研热情，对教育事业敬畏，感谢老师们对此次活动的大力支持。
曾雴老师很感谢温老师的精彩展示，指出温老师的课体现了话题复习的情境真实性、知识梳理系统性和语言运用综合性，是一节高效又轻松愉快的复习课。此外，曾老师特别赞扬了温老师作为老教师依然求知若渴，积极上台展示的精神和勇气。同时曾老师也对郭丽和陈瑞虹两位老师的讲座给与了高度的肯定，认为这两场讲座对于初三的学考备考具有很大的借鉴和启示意义。希望英语教研组的教师们在教育教学的道路上刻苦专研、笃行不怠，不断提升教育教学质量。
人学始知道，不学非自然。这次市直初三英语教研活动是一次成功的教育盛会。我们意犹未尽，盼望着下一次教研聚首，以持续推动各市直中学英语教育的发展和进步。
主办：赣州市教育教学科学研究所
承办：赣州市第三中学初中英语教研组
图文编辑：卢 欢
审 核：郭秋瑜