课题名称：小学语文高年级古诗词教学的实践研究
课题编号：A209--2023006
古韵悠悠润童心，诗声琅琅传真情。为弘扬中华优秀传统文化，激发学生阅读经典古诗词的兴趣，2023年9月20日，屯昌县向阳中心小学五年级开展古诗词教学教研活动。师生一起播下经典种子，共享诗意童年。
本次教研活动由王明梅老师执教，教学部编版五年级语文上册第4单元古诗《题临安邸》。
一、备课
备课作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验的过程。王老师一次次的收集资料，一遍遍的处理教材，结合学生实际，确定教法，形成教学设计，开展课堂教学。
二、上课
王明梅老师运用学习古诗的方法：1.知诗人；2.解诗题；3.读诗文；4.明诗意；5.悟诗情，这几个步骤进行古诗词教学。
王老师笑容亲切，教态自然，注重孩子语言的规范性，对学生的回答能做出准确、合适的评价，提高了学生回答问题的积极性。课堂上，王老师营造了诗歌的意境，让学生在读中感悟诗情，领会诗意，在反复的朗读中，想象诗歌创造的意境，读出了诗人对祖国的热爱。
王老师的课堂体现以教师为主导，以学生为主体的作用，学生之间体现了多边互动的合作精神。
三、评课
曾琼娟老师评课：王老师上课思路清晰，结构完整；朗读的形式多样，从读中领悟事情。
钱雯丹老师评课：王老师善于引导学生通过阅读背景资料，感知古诗的写作背景，为感受古诗的深刻内涵奠定基础。
四、课后研讨
“一 枝独秀不是春， 百花齐放春满园”。集体备课能够集众人智慧，采众家之长，真正实现脑资源共享，促进教师之间取长补短。一堂课结束后，全科组老师们相聚研讨，每位老师都积极参与发言，老师们提出的问题包罗万象，从整体的教学设计到具体课堂教学的细节处理、板书设计等方面献计献策，各抒已见。
古韵悠悠，诗词琅琅。古诗教学活动有效落实了新课标中关于弘扬民族精髓的要求，也加强了学生民族文化的底蕴，激发了学生的爱国主义情感。古诗诵读，让浸润在古诗中的校园，散发出浓郁的书香。