思维是数学的灵魂，推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。 2024年4月10日上午，融安县第二实验小学数学组开展主题教研活动，活动围绕《核心素养下小学数学教学目标落实的实践研究》《双减”背景下小学数学多维题库运用研究》两个课题开展，以课例研讨为载体，以观点+课例+说题流程呈现。
首先，欧丽老师以 “培养推理意识，促进学生数学表达”为主题进行了观点汇报。欧老师从课标研读 ，教材分析，学情分析，以及为了有效落实和达成教学目标而设计的教学活动 ，进行了分析 。清晰的展示了二年级数学组在研课过程中的数学理念，将推理能力的提升和学生的数学学习相融合 ，两者相互促进 ，共同发展。
接下来由谭葱葱老师进行课例展示。课中，谭老师创设学生喜爱的绘本故事情境《被盗的猫画》，设计三个富有趣味性的学习活动 ：寻找目击者、查找嫌疑犯 、解锁密码箱活动，让学生在活动中经历观察、分析、思考、纳归、总结的体验推理过程。
谭老师将推理教学置于解决问题的过程中，注重在让学生读题后梳理信息并提炼出关键信息，留出充足的时间让学生交流，适时引导学生有条理的阐述推理过程，从题目当中先确定了什么？再排除什么？最后得到什么结论，通过文字法、连线法、列表等方式来简化表达，从而深入挖掘学生的思维，落实“四基”的培养，并达到提升学生核心素养的目的。
看，老师们正在聚精会神的听课 ， 妙笔生花，边记边思考 ，与授课者进行思维的碰撞 。
课例展示之后，覃业西老师针对本节课进行的说题报告 ，报告围绕"课前 ”“课中”和“课后”三环一体的用题模式展开 。每一道题都基于《柳州市小学数学课堂教学质量评价标准》进行设计 ，以落实核心素养为目的，在教学中努力使评价先行 ，在评价试剂中进一步审视目标的科学性和合理性 ，有效分解目标并设计评价 ，保证目标与评价的一致性 ，做到教学评一体化 。
随后老师们分组交流，并依次阐述了本组的讨论结果 。老师们一致认为，本节课的设计非常巧妙 ，以绘本故事有效地激发了学生的学习兴趣，让他们在参与中逐渐培养了逻辑推理能力。教师能够耐心引导学生，让他们学会观察、分析和解决问题，从而培养了学生的初步推理能力。另外还结合实际 ，提出了一些中肯的建议 ，在评课环节中 ，不管是授课老师，展示的教研组 ，还是听课的 全体教师，都受益匪浅 。
最后，邓桂秋主任 和肖绘芬副校长 分别对本次教研活动进行了点评 ，充分肯定了二年级数学组的教研成果 ，并对后续的教研工作做了 详细布置 。
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。愿我们在唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学。齐步前行，相信乘着今天教研的东风，我们第二实验小学的数学教学一定会乘风破浪，一天更比一天好。
策划:教学部门
图文编辑:夏政彩 陈天银
审核:肖绘芬