我有一双小小手，
一共十个手指头。
灵巧能干的小小手，
它是我的好朋友！
动手能力，是一个人生存、生活、和工作的先决条件，对幼儿来说，也是早期发展思维、开发智力、养成乐于动手操作的良好习惯的一个重要前提。
小手是每个人身体的一部分是孩子们所熟悉的但这但这个熟悉仅仅只停留在表面和表象，真正的探究确实缺乏的，所以要让孩子们，真正认识自己的小手，了解小手的造型、作用等才能控制好自己的小手，多让小手发挥它应有的作用。于是，发现小朋友们对小手的兴趣特点，很是浓厚，他们也产生了很多的小问号，如何来回答所产生的疑问呢？我们都做了些什么呢？大家就来一起看看吧……
主题脉络图
幼儿的自我意识开始萌芽。它包括自我认识、自我体验和自我控制。要让孩子学会自我控制，首先要先让孩子学会自我认识，进行自我体验。
关于小手，你知道什么？
认识小手
哇😯
这是我的小手，让我们一起来认识它吧！
大拇指，食指，中指，无名指，小指
在平时与孩子们进行互动时，有针对性的回应与引导，推动幼儿建构新的经验。在这一过程中，我们教师的定位即是变为长大的儿童，走进儿童，才能与儿童一起成长。
小手的本领
瞧！
我们小手的本领可厉害啦，会做好多事情哟👍
能干的小手还可以做什么呢？
我们的小手除了可以帮助自己，还可以帮助别人呢。
借助小手为契机通过各种有趣的活动，让幼儿认识自己的小手，知道小手的基本特征并了解小手的用处以及爱护小手。
健康活动:五只青蛙蹦蹦跳
语言活动:我的小小手
从而喜欢动手，乐于尝试，促进手的动作及小肌肉动作的精细发展，在小手动一动、做一做的活动中使幼儿的手更加灵巧，能做更多的事。
艺术活动:我的小手
音乐活动:我的小手
从中体验用自己小手进行自我服务的快乐，鼓励幼儿在生活中做力所能及的事。
科学活动:小手变变变
小手的烦恼
我们的小手能干太多的事情了，我们可要好好保护我们的小手呢，不咬手指头，勤剪指甲，勤洗手。
七步洗手法:打上洗手液，洗洗手掌心，搓搓小手腕…我的小手干净啦！
小手传递爱
课程的感悟
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要鼓励幼儿做力所能及的事情。 通过本次班本课程的探究，孩子们对手的本领有了进一步认识，培养了想象力和创造力。每个孩子都拥有创造和表现的欲望，我们要为幼儿提供丰富的机会，让孩子们尽情展现。