水本无华
想落乃成涟漪
石本无光
相击而成灵光
为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，促进教师相互学习、相互交流。在学校教导处的安排组织下，邹平市黛溪小学“聚焦核心素养，深耕高效课堂”为主题的高效课堂活动顺利进行。教师们携四月芬芳，在课堂中探索，寻找思想碰撞的诗意和远方。
授课教师们充分重视这次自我展示的机会，精心准备、深挖教材、巧妙设计，呈现出一堂堂高水准的精心课堂。他们在自己的主阵地上彰显着语言教学的魅力，展现了自然而然的状态、循循善诱的方式、水到渠成的结果。
语文组
田老师执教的《人之初》识字教学指导到位，方法多样，特别擅长利用视频和图片引导学生理解一些字词。在教学中真正将识字和读文，朗读和理解结合起来，在教学中借助多媒体手段巧妙地降低学生学习难度，激发学生学习的兴趣。在课堂中真正尊重学生个性，让学生成为课堂的主体，将识字课教学变成培养发现兴趣和热情探索的热土。
张老师在教学《荷叶圆圆》一课时，注重培养学生自主学习的意识和习惯，激发他们的学习兴趣。在精读课文环节，让学生自主选择学习内容：“这节课你最想和谁交朋友？”等。这些自主性的选择，大大激发了学生的求知欲，也让课堂更加精彩。
辛老师执教的《自相矛盾》将教学重点放在“读”上：通读课文，读懂课文。优化读的过程，激发学生读的兴趣。在读中理解字词，在读中领悟寓意。真正做到书读百遍，其意自见。步步紧扣，引导学生用书中的句子再现课文，通过变换句式，一方面进行语言训练；另一方面，通过反复呈现句子，使句子在学生头头脑里留下深刻印象。最终引领学生在读中深一步的理解寓意的同时，领略文言文的韵律美，激发他们对文言文的喜爱之情。
数学组
薛老师讲授的《长方形和正方形的认识》改变了传统的“传递——接受”模式，采用“自主探究式”学习方法，即“实验——发现——验证”的教学思路。在教学过程中注重了学习方法，思维方法，探索方法的获取，让学生主动获取只是，经历了知识的生成过程，体现了“方法比知识更重要”这一新的教学价值观。
张老师执教的《异分母分数相加减》真正实现了让学生在具体的情境中学习数学。在新课开始创设活动情境，既复习旧知，又为后面的新知教学铺路。数学知识只有通过学生亲身主动的参与，自主探索，才能转化学生自己的知识。整个活动过程，让学生始终处在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生经历了知识形成全过程，同时渗透了转化思想。
英语组
胡老师执教的《Unit4 Part A》首先通过一首欢快有趣十五小歌曲进入英语课堂的学习，在问答中快速缓解学生紧张的情绪，也通过对旧知的复习快速导入新课。在活动中由易到难，由浅入深，符合学生的认知规律。
张老师执教的《Unit4 Part A》通过营造各种真实情境，激发学生的学习兴趣，通过小组合作，促进了学生之间的互动交流，培养合作精神和团队意识，通过游戏的教学活动，增强了学生的记忆力和兴趣。
思维碰撞
课后，教师们积极参与评课，聚焦新课标理念的课堂落实情况，积极发言、各抒己，角度不同、见解独到。全程参与听课的校领导们以专业素养点到关键处，评在核心上。更是对新课标、大单元理念下的项目式教学给予了好评和充分的肯定。
博观而约取
厚积而薄发
一个人可以走得很快
一群人才能走得很远
公开课展示的不仅仅是教师的个人风采，亦是教研组精诚合作的集体智慧，更是我校关注教师赋能发展的传承精神，相信在黛溪小学这个优秀的团队中，我们的教师能走得更高更远，欣赏到更加美丽的教育风景！
