——襄阳市隆中名校长方强工作室培训活动
方强名校长工作室作为教育领域的领军力量，始终致力于推动教育的创新与发展。4月10日的培训活动聚焦课题研究，旨在助力学校高质量发展，开启一场智慧与研究的盛宴。
两位讲课专家在教育领域的水平之高，如同璀璨的星辰在夜空中熠熠生辉。他们凭借深厚的学术底蕴和丰富的实践经验，将课题研究的价值与方法诠释得淋漓尽致。
胡校长做了《课题申报意义与技巧》的讲座，实用性极强。在阐述进行课题申报的重要意义后，围绕“如何选取研究的课题”，胡校长指出“将教育教学中遇到的问题或困惑变成研究的课题是课题选择的基本原则，即问题课题化。”而且还要注意课题名称要简洁、符合时代特征、选题范围适宜、有一定的研究和实践基础。胡校长用具体的案例分析了选题不成功的原因，极富指导意义。
如何撰写课题申报评审书？胡校长指导得更加细致。评审书核心内容包括：课题设计的论证、预期研究成果。这部分内容设计实质上典型的教科研三段论：为什么做这个课题？怎样做这个课题？预期成果是什么？实操性更强的是胡校长对课题设计论证所包括的问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值、课题研究目标、内容、研究重点和创新之处、研究思路、方法、步骤等环节进行了详实的讲述。
胡校长强调：填好课题申报评审书，不仅要了解有哪些内容，更主要的是理解填写每个项目的真正含义，一旦课题立项成功，目的方向就会非常明确，只要扎实研究，不走过场，一定会掌握教科研的基本方法，为教师专业成长打下最为坚实的基础。
《教育科学研究，推动学校高质量发展》是李校长给参加培训的校长们带来的饕餮盛宴。李校长从三大方面“为学校勾画发展蓝图（用研究的思维来突破学校发展中的问题、用研究的思维为办学实践找到科学的方法、用研究的思维来为学校规划发展方向）；构建高质量育人体系（探寻新高质量育人的新途径、构建高质量育人的课程体系、构建高质量育人的新模式 ）；构建高质量育人体系（提升教师教育科研能力、提升教师专业素养、帮助教师实现专业突破）”，九条路径，多种策略无私地分享了他和他的团队在课题解决学校生存、发展、提质道路上的点点滴滴，让大家深切感受到一个真正的教育家的情怀、责任与智慧，体会到课程才有生命力。课题研究之路虽有荆棘，但却是培养学生习惯与兴趣的源泉，是教师专业成长的动力。
方强书记做的题为《课题研究与学校高质量发展》的讲座：一、课题研究促进教师专业发展（课题研究滋养教师的底蕴与灵气、课题研究引领教师的专业发展、课题研究实现教师队伍的高质量发展）；二、课题研究促进学校管理优化（课题研究促使学校决策科学化、课题研究激发学校管理活力、课题研究提高教育教学质量）；三、课题研究引领学校高质量发展（课题研究促进学校改革发展、课题研究引领学校特色的创建）。方书记提出用课题推动学校发展的多条建议，务实求真。
参训校长们专注倾听，拍照记录，努力将每一个细节、每一个要点都刻印在脑海中。一张张发自肺腑填写的评价表，一份份感受深刻的学习体会，充分体现了三场讲座的精彩和此次活动的成功。
回顾整个活动，大家深感课题研究的重要性，它不仅是提升教育质量的关键，更是推动学校内涵式发展的核心。通过课题研究，能够更深入地了解学校发展的现状与挑战，找到解决问题的有效策略，推动学校实现高质量的发展。
坚信，通过名校长工作室培训活动的持续开展和不断深化，一定能够培养出一批具有创新精神和实践能力的优秀校长，他们将成为推动学校高质量发展的中坚力量，为襄州教育事业的繁荣发展作出贡献。