春回大地，万物复苏，在这个播种的季节，六中小学部的英语老师们深耕教研。4月10日下午，六中小学部英语组如期开展教研活动。本次教研活动由六年级夏芳芳老师为我们展示了一节单词示范课。邱校长、易主任和全体英语组教师一起聆听了这节示范课。
夏芳芳老师讲授的是PEP六年级上册Unit3 A Let's learn。本节课的教学内容是学习过去式词组：went camping,went fishing,rode a horse, rode a bike, hurt my foot和两个重点句型：Where did you go? I went to... , What did you do?本单元的重要知识点是过去时态的学习与使用。过去时态是六年级下册英语教学的一个重点知识内容，在这节课中所出现的动词过去时态的动词变化是不规律性的变化， 既要求学生能理解动词原型和过去式的转换，又要学生会表达。所以也是这节课的难点。而夏老师恰恰找到了一个很好的语言知识转换点，创设语言情境，通过细致入微地层层递进，让学生清晰地找到了语言使用的模式方法。
在课前，夏老师用欢快的chant和快闪游戏复习了学过的动词过去式，创设了良好的英语学习氛围。在学生进入学习状态后，夏老师展示了自己在假期里去方楼公园的博客记录，由自己的行程活动作为切入点，再引入课本内容，导学性强。
在整个教学过程中， 夏老师都非常注重情境的创设。充分利用多媒体，展示了John的假期blog，将音频，视频，图片相结合，将学生带入到真实贴切的情境中， 将每个词组在一定的情境对话中引出， 而不是生硬地把它搬到学生面前。从夏老师的课件， 我们不难发现， 她是花了一番心思的。在课件中出现的单词，设置不同的颜色，给学生形成明朗的视觉刺激，激发兴趣。
只有听得准，听得清，才能模仿的好，为使学生发音准确，夏老师对新单词的读音示范到位，纠音到位，用多种方式指导学生的读音，单词操练也十分到位，每个单词都配有操练游戏，有：touch and say，大小声读单词，传词卡读单词等，寓学于乐，提高课堂氛围和学生的参与度，力求让更多的学生得到练习。同时还关注学困生，及时给予他们表扬，增加他们学习英语的信心。
学习英语的目的就是学以致用，为把机械的语言运用到实际情景中，夏老师设计了多个练习环节，并让学生写一写自己假期里做过的事情，检测学生对重点词句的掌握情况。
课后，易主任主持了评课活动。
先由授课人夏芳芳老师对这节课进行说课。
再由英语组教师对这节课逐一点评，大家畅所欲言，分别对这节课发表了自己的看法：夏老师基本功扎实，教学环节清晰，过渡自然，英语口语流利，始终用饱满的精神感染着学生。
同时，大家也对这节课提出了中肯的建议：
1. 重点句型操练不够多。
2. 单词操练时间过长，导致最后的展示环节没有完成。
一次教研就是一次成长之旅，六中小学部英语组的全体教师们将不负韶华，行走在教研路上，且思且行且成长，用行动推进，将教研活动落实，促进教学质量的提高，静待教学之花绽放。
图片：徐冉
编辑：徐冉
审核：易虹霖