课程《指南》
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要引导幼儿对身边常见事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，并支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。
根据幼儿的年龄特点，小班幼儿对鲜艳的颜色非常敏感，而颜色的绚丽和变化会使幼儿兴奋、惊奇，并产生浓厚的探索欲出望。
在这个项目活动中，通过层层递进的方式让幼儿体验到色彩及其变化所带来的乐趣，激发幼儿参与活动的兴趣和探究欲望，享受各种色彩带来的惊喜和奥妙探索，与此同时感受色彩变化的魅力，领悟到生活的美好和多姿多彩。
主题脉络图
课程起源
眼睛是孩子认识世界的窗户，色彩是组成世界的重要元素。最近小B班的小朋友们对“颜色”产生了很大的兴趣，他们在美工区、益智区、等游戏中发现了一些“颜色”的秘密。
在小朋友们浓厚的兴趣和探索欲的推动下，进行了一场“颜色探索之旅”!
课程目标
1.发现自然和生活中常见的色彩，感知色彩的自然融合变化。
2.喜欢欣赏色彩的美丽和变化，在活动中愿意表达、交流自己对颜色的体验与想法
3.积极参加玩色活动，体验与同伴、家长、教师一起借助色彩创意表现的趣味。
调“颜”之路
色彩是神奇的，孩子的世界是五彩缤纷的，你最喜欢什么颜色？为什么喜欢这个颜色呢？为了让小朋友们进一步感知颜色，我们开启了一场颜色大调查。
色彩大比拼
调查中，孩子们认识了各种各样的颜色，每个孩子都有自己喜欢的颜色。大家喜欢的颜色都不一样，哪个颜色喜欢的小朋友最多呢？于是便开启了一场“NO.1色彩”大比拼，让我们给自己喜欢的颜色投投票吧！
孩子们对颜色有了简单的了解和认识，通调查、讨论、分享、投票，他们还选出了大家心目中NO.1的颜色，从而也开始了对颜色的深入研究。
寻色之旅
幼儿在分享调查表之后，“颜色”成为了她们口中常常讨论的热词，我们根据幼儿的兴趣，抓住一切幼儿园内外的可利用的资源开展了一场寻色之旅。
寻找教室里的颜色
寻找春日里的颜色
通过一双善于发现的眼睛，孩子们寻找到春日中各种各样的颜色，五颜六色的花、绿色的树叶、嫩绿色的小草……颜色无处不在
陈鹤琴说“大自然是活教材”，生活中处处有教育，蕴含了丰厚的教育资源。我们抓住幼儿的兴趣点，让他们自主寻找、自主探究，感受生活中的五彩斑斓 在寻找颜色阶段，幼儿在找一找过程中，发现原来春天是五颜六色，枝与叶、花与蕊、光与影的完美交织，是一个天然的调色盘，以果敢而凌冽的生命力赋予春日特有的色彩，幼儿的认知经验也再一次得到提升。
认识三原色
在认识了“三原色”之后，孩子们分成了红、黄、蓝三个队伍，他们穿梭在幼儿园里的各个角落，去寻找着属于“三原色”的物品。
颜色小分队
Part01.红队
Part02.黄队
Part03.蓝队
寻找身体上的三原色
在经过一次次探寻颜色之后，孩子们回到教室展开了第一次讨论，讨论除了大自然和身边的事物有颜色之外还有哪些颜色呢？
我们皮肤的颜色怎么不一样
绘本《小蓝和小黄》
通过前期颜色初步探究，孩子们对绘本《小蓝和小黄》特别感兴趣。故事中的小蓝和小黄是一对非常要好的朋友，他们有很多不同颜色的好朋友，发生了很多有趣、精彩的故事。一本简单的绘本故事，拉近了孩子们与颜色之间的距离。
绘本中，孩子们还发现当小蓝和小黄拥抱在一起时就会变成小绿，这深深地激发了他们的好奇心。
在寻找颜色的过程中，孩子们对颜色产生了更大更浓厚的兴趣，激发了他们探索欲望，让他们成为色彩的探索者，引发了后续的探索游戏，让幼儿动手操作，助推幼儿持续探秘色彩，进一步走进颜色的世界。
颜色对对碰
通过绘本《小蓝和小黄》，孩子们对颜色有了更浓厚的兴趣。当小黄遇见小蓝，就出现了新的好朋友，它叫小绿！也许，不曾拥抱的颜色，永远不知道拥抱后会发生爱的改变！为了满足孩子们的好奇心，我们进行了一次有趣的“变色”实验。
红色、黄色和蓝色，是三原色，它们的本领很大，可以变出不同的颜色。
色彩攀爬
通过前期在绘本中的了解，以及不断探索之后，我们的小小探索家们对色彩的兴趣也越来越浓厚了，他们充满着好奇，迫不及待的想自己动手去探索色彩的秘密。当色彩遇上实验，会发生什么有趣的事情呢？一起动手试试看吧！
第一步
用水彩笔在餐巾纸的一端涂上自己喜欢的颜色，注意涂的时候要轻一点，不要涂破。
第二步
在盘子里放入适量的水，再将纸巾有颜色的一端轻轻地放入水中。
第三步
耐心观察纸巾的变化，等待一段时间就可以看到色彩攀登了！
神奇彩虹糖
为了助推幼儿持续探秘色彩，我们收集了很多关于玩色小游戏和玩色的各种材料，投放在各个区域中，让幼儿动手操作，进一步走进颜色的世界。五颜六色的彩虹糖究竟是什么味道的呢？彩虹糖的里面有彩虹吗？让我们一起来看一看、闻一闻、尝一尝吧。
实验一：彩虹糖变变变
彩虹糖是五颜六色的，把彩虹糖放进水里，水会有什么变化呢？
实验二：神奇彩虹糖
如果把彩虹糖放入盘中，往盘里加水，会有什么发现呢？快动手试试吧！孩子们一起把不同颜色的彩虹糖摆个圆圈。看！孩子们小心翼翼地往盘里倒水。
小班幼儿以具体形象思维为主，看到了水从透明无色到有颜色的变化过程，在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。幼儿用听听、看看、猜猜、做做等多种方式认识彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特点，让幼儿在不同的情境中感知溶化的现象，使活动更加具有趣味性和游戏性。
神奇的色彩
将不同颜色的彩虹糖放一起融化，不仅给孩子们视觉上的冲击，更赋予孩子们详细的空间，孩子们在感受融化现象的过程中，收获了更大的惊喜，对于颜色也有了更多的兴趣点。“生活即教育”——生活中涉及的方方面面都包含着许多道理和知识，都有可能称为幼儿科学启蒙的素材。
颜色炸弹
孩子们总在与周围环境的接触中了解和认识世界。“吹泡泡”来源于幼儿的生活，是幼儿最喜欢玩的游戏。于是，“颜色炸弹”小实验由此而生。
第一步
首先准备一个空矿泉水瓶,把矿泉水瓶剪开
第二步
找一张厨房纸或者湿巾，把它盖在矿泉水瓶上,并用橡皮筋
第三步
找一个空盘，在盆里加入少量清水和洗洁精，并搅拌均匀
第四步
准备喜欢的颜料，把颜料涂在上面
第五步
把涂上颜料的瓶口粘上泡泡水
第六步
对着瓶口用力吹，就能吹出很多彩色泡泡
科学小原理
洗脸巾上布满小孔，每个小孔就像一根吹泡泡的管子。我们对着瓶口吹气，就像同时对着数百根吹泡泡的小管子吹气，所以一下子就能吹出许许多多排列相对整齐的小泡泡。同时，洗脸巾上的彩色颜料附着在泡泡上，就形成了彩虹泡泡现象。
当色彩融入生活
色彩是表现情感最直接的手段之一，在我们的世界里，每个角落都充满着神秘的色彩，颜色除了能装点世界，它有没有自己的特殊意义呢？神奇的颜色，在我们的生活中还有其他的作用呢！你们能听懂颜色“说话”吗？
说到交通安全，孩子们就想到了马路上的信号灯，“红灯停，绿灯行，黄灯请等待！”不同颜色的信号灯也是有不一样的含义呢！还有救生衣、环卫工人服装都是橙色，穿上这些服饰的人就多了一份安全，醒目的红色和黄色的安全标志也可以让人们注意安全！
我的情绪小怪兽
原来颜色不仅会说话，还会告诉我们很多的知识。颜色的作用不止如此，不同的颜色代表不一样的情绪感受。孩子们在实地考察、小组讨论等多种方式中了解到颜色的不同功能，也初步感受到颜色带给人们不同的情感体验。现在，让我们一起走进情绪小世界。
孩子们阅读绘本故事《我的情绪小怪兽》，认识了红色、黄色、蓝色、绿色小怪兽，知道不同颜色的情绪，装进不同的瓶子中，保存自己的情绪。不仅如此，还为消除自己的坏情绪想到的一些方法。
颜色大聚会
扎染小手帕
步骤一：扎
首先用皮圈将染布像小辫子一样给扎起来
步骤二：调
再给染布调一个喜欢的颜色吧
步骤三：泡
将扎好的染布放进染料桶里进行染色
完成！一块好看的染布就完成啦
课程总结
小班的孩子们对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，通过有趣的颜色课程，通过各种玩色活动，孩子们亲身体验了颜色活动的趣味，感受了颜色的变化，欣赏了颜色的绚丽，增强了艺术表现能力。
孩子们与颜色邂逅、相知、游戏的过程中，通过多种感官丰富了对颜色的感知经验。在探索的过程中，加深了对颜色的认知。在实践过程中，孩子们学会了独立操作，收获了自身的成长。色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和日常生活中。大千世界，每个地方、每个角落，都存在着色彩，“生活即教育，教育即生活”，关于“颜色”的故事还在继续……