“视”则明，明则知得失；“导”则行，行则必致远。为落实新课程标准要求，规范教学行为，优化课堂结构，进一步提升教育教学质量，促进教师专业化成长，2024年4月10日，吉州区教学研究和电教中心领导带领部分区学科带头人、骨干教师，对古南一小进行下校视导活动。通过听取学校教学工作汇报、观摩学校教研组活动、推门听课、学科带头人开展菜单式讲座、交流点评等形式，全方位对学校教育教学工作进行把脉指导。
练以有法
活动伊始，副校长陈玖芹以“提升专业成长，筑牢强校之基”为主题，进行工作汇报。陈副校长从制度领航、扎实基础、课中求见、以研促教、个人成长五个方面，介绍了我校助力青年教师专业成长的各项举措。
研以致新
“教”学路漫漫，
“研”途皆风景。
数学教研组现场展示以问题为导向的“主题式”教研活动——“如何培养学生的数感”
刘冰凌老师在认真研读新旧课标后，对于什么是数感、如何培养学生数感，提出了自己的看法。她以《一亿有多大》为例与大家分享，课堂中由猜想引发学生的思考，小组讨论进行汇报，课后记录过程和感悟。多维度锻炼学生的能力。
思想的碰撞，教与研的探讨，形成了浓厚的研讨氛围。主讲人解读了新旧新课标对数感的不同要求，又分享了《一亿有多大》为例展示如何培养学生的数感设计。她的讲解既有理论的解读，又有实践的案例。一石激起千层浪，其他各年级组的成员也纷纷参与讨论。她们有的针对本年级的教学，谈了自己对数感培养的方法；有的对主讲人观点提出不同意见；还有的老师针对教学漏洞查找缘由。
最后大家感受到，数感是数学核心素养的重要内容，在小学数学学习中，培养学生的数感，要让学生学会用数学的眼光观察现实世界，即：数与数量的眼光、数量关系的眼光和合理估算的眼光。
学以促思
教而不研则浅，研而不教则空。课堂是教学的主阵地。在教研活动结束后，各学科教研员及骨干教师随机前往各班进行听课。
每个课堂，精心的设计，生动的语言，有趣的活动，激发了孩子们浓厚的学习兴趣。看!语文老师深情款款地朗读让孩子沉浸其中，数学老师积极组织学生各种活动让孩子忙个不停，美术老师露一手的技艺让孩子们跃跃欲试……古南一小的青年教师们以最饱满的热情为听课老师们呈现一堂堂精彩纷呈的课堂。
学科带头人王研老师就“如何开展有效的教研活动”进行了菜单式讲座。古南一小 38位老师参与了此次讲座培训。
导以引航
在评课过程中，教研员和骨干教师对每一节课都进行了精彩的点评和指导，肯定了教师们课堂教学优点所在，并提出改进建议，主要就新课标下如何进行单元整体备课，如何创新高效地落实教学设计，进行了详细的指导，老师们受益匪浅。各学科教师们提出了自己的思考和困惑，大家互相交流解迷津，满满的干货。
语文组
视导的教研员喻霞和专家对所听的语文课给予了充分肯定。
语文教师基本功扎实有效，教学设计与新课标吻合，课件制作精美，思路清晰，注重朗读，以读促理解，以读去感。
三年级教师们的课件都是老师亲手制作，特别漂亮。低年级注重培养学生听课习惯，课堂状态不错，写字姿势端正。
最后语文教研员喻霞提出了教学中需要改进的建议，教师要将单元要素融合到课文中，新课标实践到课堂里;第一课时和第二课时任务划分要适合，不能前轻后重。
数学组
评课老师们表扬了青年教师准备充分，课堂亮点纷呈。
教研中心胡艳萍副主任建议青年教师要加强理论学习，深入挖掘教材，提升教师个人素质。
教研中心曾永洪书记强调：学校要把教研组和备课组活动落到实处，加大对青年教师的培养，并叮嘱青年老师们要充分利用网络等资源，更新教学理念，大胆实践与反思，提高课堂教学的有效性。
英语组
教研员徐令媛和骨干教师一致认为老师们的课条理清晰、节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。教学设计合理、结构清晰，准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
建议：
龚老师在教学字母O的发音时，还有部分孩子发音不准，教师还需面向全体学生，给予足够的指导；同时，学生在小组合作时，指令不明，需明确规则。
孙老师需创设情境，在语境中教学，在语境中培养语感，激发学生参与活动的兴趣。
徐令媛主任还强调，课堂教学还需要体现新课标的新导向，注重孩子的素养教学，尽量全英文上课，学会用简洁的课堂用语。
综合组
教研员徐毅华指出体育课体现了对不同层次学生不同设计，照顾了培养优生，发展中等生，克服了以往体育课中“抓中间，丢两边”的弊端，很好地处理了面向全体和照料个体的矛盾，提升了教学质量。
美术老师的课前准备充分，话题引入自然，不生硬；学生们较快被老师带入课堂的氛围当中。老师能够利用情景导入，引导学生新知，激发学生的乐趣。
本次教学视导是对古南一小常规教学管理的一次检阅，更是为学校高质量发展提供更大助力。古南一小将以此次视导为契机，认真梳理落实各项建议，做到以学生为中心，为教育教学工作再启新征程而笃行不怠！
编辑:钱珺
审核:陈玖芹
签发:朱淑琴