纯朴的乡村，美丽的田园，如诗如画，给人们留下了很多美好的记忆。有人说，乡村是一道独特的风景；有人说，乡村是一幅和谐的画卷。为了领略这悠闲惬意的乡间生活，四年级语文组立足“问学课堂”，开展了项目式学习的课后延展活动，让我们跟着作家优美的笔触一起走进乡下人家吧——
一、项目背景
乡村是部编版小学语文四年级下册第一单元的主题，本单元以“乡村生活”为主题，从不同角度展现了多姿多彩的乡村生活画卷。学生阅读后，眼前就会不由自主地呈现出一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家生活画面。四年级组以“画里话外 乡景乡情”为驱动任务开展了项目式学习活动。学生在多样的探究活动中走近乡村，感受乡下人家生活的乐趣，激发他们对乡村生活的喜爱与赞美之情。
二、项目实施
本质问题
在初步体会课文的基础上，如何感受乡村生活的淳朴、独特与美好？
驱动性问题
1.通过观察体会乡村生活的独特之处在哪里？
2.如何通过文字和图画，描绘出乡村生活的美好？
3.如何运用优美朴实的语言，记录乡村最平淡的事物，表达出你对家乡的情感？
4.身为小导游，你会怎样化为家乡代言？
四年级语文老师聚焦“问学”理念，紧扣单元语文要素、课时教学目标，在研究学情的基础上，以任务驱动学习，以优化的过程性评价体系指导学生。在师生共同讨论的基础上，孩子们最终确定了“寻家乡之影”“画家乡之景”“话家乡之情”“畅家乡之美”四大主题。
三、成果展示
有了明确的分工，孩子们积极行动起来，充分利用家庭、学校、图书馆的资源，通过查找图书、网络搜索、请教别人等不同途径，对自己感兴趣的资料、疑难处进行搜集、整理，并精心制作了多样的学习成果，孩子们对乡村生活的向往和热爱之情在字里行间尽情跳动。
寻家乡之影
画家乡之景
话家乡之情
畅家乡之美
童梦园里，学生用心布置精美的项目式学习成果。细细欣赏，留下孩子们身影的乡村照片，展现了农村的景色之美；趣味的童心绘画，演绎了真实的乡村美景；乡村写生，用文字展现了各具特色的乡村生活；化身家乡小导游，带领人们领略家乡的独特魅力。孩子们漫步期间，脑海中想象着乡村生活的无穷乐趣。