为深入贯彻落实国家教育数字化战略行动，不断探索新课程、新课堂的改革实践，进一步提升我区教研员数字化教学指导及教研能力，推动教育数字化转型力度， 4月10日全天，新城区教师进修学校组织全体教研员参加市教科院组织的主题为“人工智能背景下的校本研修创新与教师素养提升”专题培训。区进校党支部书记、校长王倩、副校长刘婷及全体学科教研员参加了本次培训。
首都师范大学方海光教授以“人工职能赋能校本研修创新和教师数字素养提升”为题，分别从“AI赋能和教育数字化”、 “教育数字化领导力方法”、“AI赋能教育与结合教师数字素养”、“校本研修创新和新型教研探索”、“AI赋能教师教学能力教研创新”五个方面引导教研员要积极运用人工智能、大数据等技术助学、助教、助研，探索数据赋能的学习型团队转型。接下来，方教授带领的专家团队成员分别从数字化赋能在线教育变革、多模态大模型与教育提示工程助力中小学课堂教学、从信息素养到数字素养、教育大数据处理的过程等多角度引领学科教研员如何从理论思维、实验思维、计算思维、数据思维等系统思维看技术与教育融合形成的新的教研思维，从而内化为基于课堂、应用驱动、注重创新、团队协作、精准测评的新型教研体系。
本次培训，加强了学科教研员对数据赋能区域教研等这一数字化教研工具为老师们提供了便捷的教研支持，帮助教师们轻松实现跨学科及跨校的线上集体备课，实现与名师共同教研、备课、磨课，切实提升教学水平，为高质量课堂夯实基础，也为教师教研成长提供新的思路和探索路径。
教育数字化发展为教研和培训转型提供了良好的契机和平台。Ai 赋能教育和教师数字素养的提升助推校本研修工作的创新和新型教研模式的创新。今后，我们需要充分利用数字化技术，推动教研和培训工作的创新与发展，为提升新城教育教学质量贡献智慧和力量。
【培训感悟】
1.这次培训，让我深入了解了人工智能技术在教育领域的应用，以及提升自己数字素养的方法。在人工智能时代，教师不再仅仅是知识的传递者，更是学生数字素养的引领者和培养者。我们需要不断更新自己的知识和技能，掌握数字教育的最新理念和方法，才能更好地适应时代的需求。我将把所学到的知识和技能应用到实际工作中，努力提升自己的数字素养和教研水平，让教研工作更加扎实有效。
2.人工智能发展得太快了，让教育教学的方式发生了翻天覆地的变化。人工智能可以为每个学生提供个性化的学习方案和资源。这样，学生得到最适合自己的学习路径，提高了学习效果。其次，人工智能还能作为虚拟助教，为学生提供24/7的学习支持。无论是解答疑惑，还是提供额外的学习资源，它都能随时随地地为学生提供帮助。再者，人工智能的智能评估功能也很强大。它可以根据学生的学习表现，实时调整评估方式和难度，以更好地理解学生的知识水平和学习进度。这样，老师就能更准确地了解学生的学习状况，从而调整教学策略。总之，随着技术的不断进步，教育教学领域还会有更多的创新和突破！
3.今天参训，最感兴趣的是数据爬虫。 1.数据爬虫：根据爬取目标，有选择地访问万维网。如八爪鱼爬取采集器。又如用EXCEL进行数据爬取。 2.数据处理流程：数据清洗（缺失、重复、异常值）——数据分析（关联、统计、聚类、预测、关系挖掘、社会网络、文本挖掘分析）——数据呈现（可视化图）
4.工欲善其事，必先利其器。今天的培训，助力我们区“数字赋能”的落地。整个培训节奏紧凑，干货满满，为我们提供了许多好用的利器：印象笔记、文心一言、微词云……尽是好上手、大用途。以往有些常见工具即便我们有所接触，也大多是浅泛尝试，许多实用的功能根本未曾涉及，通过这次集中学习，让我们更加充分地了解信息技术工具的功能、特性，为教学、教研助力赋能。
5. 通过这次素养提升培训，进一步认识到科技的发展，信息化大数据时代的到来，AI迅速发展，都要求我们作为一名教师、教研工作者，需要积极更新观念，不断学习，尽快提升自己的数字教育素养，努力掌握一定的信息技术能力和数字教育知识技能，并要积极应用于学科教研工作实践之中，让数字化教育赋能教学教研工作，为教研工作的创新方式方法提供强有力支撑。
6. 市教科院组织的培训对咱们非常重要，数字化素养的提升在今天对教师尤为重要，为新课程理念的落实、高效课堂的推动、个人能力的提升都提供了强有力的支撑。
撰稿：刘 婷
美篇制作：田 洁
一审一校：周晓星
二审二校：刘 婷
三审三校：王 倩