观察时间：2024年3月15日
观察地点：小四班建构区
观察对象：小四班部分幼儿
观察教师：贾曼曼
区域活动开始了，安妮小朋友和晨语小朋友选择了建构区积木搭建，下面跟我们一起去看一看吧！
安妮说：“今天我想搭一个城堡！
晨语说“我们一起搭可以吗？”
“当然可以啦！”晨语开心的点了点头，只见安妮先拿了一个拱门状的积木，又在积木里面摆上了长方形的积木块，晨语也过来帮忙了，她又在上面加了两个相同的积木，第一次因为底部积木距离太远，上面的积木没有放稳。于是，安妮将底部积木距离拉近了，把拱门状积木与长方块积木紧紧相连。“你看，现在就不会倒了！”接着，他们又在另一边对称摆放了相同的积木。
城堡的主要结构已经完成了，这个时候晨语提议：“我们再搭一个围栏给它围起来吧”“好呀好呀，那你帮我拿几块长方形的木板吧！”只见他们把一块块长方形的积木围成了一圈“我们再建一个城堡的大门吧，可以让车辆经过！”“好嘞！”
这个时候泽泽小朋友用小汽车扮演小司机，“我要把车开进去喽，停车场在哪呀？”这个时候安妮说“对，我们还得再大搭一个停车场！”只见宁宁小朋友和泽泽小朋友也过来帮忙了，他们用两块积木拼接起来，把纸杯放在中间，来代表停车位！“终于完成了！我们的城堡，真漂亮呀！”
分析与解读：
在游戏过程中，对小班幼儿而言，材料的选择没有目的。对于材料的长短尺寸，摆放的距离需要进行反复尝试比较。他们只是在初级搭建大体事物时，有一个初步的构思，幼儿之间分享建构技能，出现了堆高架空这两个工作水平，基本上呈现对半分布，也就是架空式堆高，并且有了初步的平衡和对称意识。
支持与策略：在游戏后开展交流和分享活动，把两位小朋友将搭建城堡的经验与全班幼儿分享并一起讨论，还能怎么样把城堡搭的更漂亮，下次搭建时可以鼓励幼儿用更多的材料进行搭建，并让孩子观察平时所见到的建筑物，感受图形组合的美感与奇妙。
编辑；贾曼曼
供稿：小四班
审核：马晓岚 韩晓琳