3-6岁是幼儿生活自理能力发展的关键时期，在幼儿园阶段，进入小学前的最后一年，我们想通过自理能力的衔接，培养幼儿良好的生活自理能力。良好的整理习惯可以培养孩子的责任感、做事认真仔细、有始有终的态度、井然有序的生活习惯。
《幼儿园入学准备教育指导要点》中也强调“坚持自己的事情自己做，引导幼儿学会分类整理图书、玩具、学习用具等”。因此，为促进幼儿良好行为习惯的养成，帮助幼儿学有所获，我们开展了整理小书包的活动。
通过主题活动，教师引导幼儿认识书包的基本构造，了解书包的基本功能，知道书包里应该放置什么东西。部分幼儿举手介绍了自己的小书包。
老师展示了如何正确整理书包，帮助幼儿了解书包的各类分布都可以放哪些东西，比如书本、玩具、水杯等。
随后教师利用教室的物品，收集了文具盒、书籍、作业本、彩笔盒、绘画工具等，开展了一次整理书包的比赛活动。哪个小朋友可以在最短的时候内把东西归置好并且用时最短，哪个小朋友就获得了胜利。
老师把小朋友分为四个人一组进行比拼，其中一个老师当计时裁判员。比赛随即拉开了序幕。
首先是小女生战队。平日里小女生最喜欢整理类的小任务，每次都可以完成的很好，而且相比之下，小女生会比小男生更细心认真一些，那么小女生战队会不会有很多表现突出的人呢？让我们来一睹为快吧！
小女生整体来说，表现还是不错的，很多人都说超常发挥，书包整理的很整齐，动作也利落，小男生能否追赶上小女生的节奏呢？是否可以超过小女生战队呢？有请小男生来展示他们的整理能力吧！
经过激烈的角逐，比赛也落下了帷幕。计分员老师随后公布了比赛结果，小男生战队涌入前十名的人数多于小女生战队，所以，小男生在此次比赛中更胜一筹！
活动结束后，老师表扬了所有的小朋友在活动中遇到困难没有退缩，依旧坚持不懈，同时不是毛手毛脚很急躁，反而是能够冷静下来，仔细面对比赛，这样的心态和精神值得每个小朋友继续保持下去！
最后，老师给小朋友布置了回家打卡小任务：和爸爸妈妈讨论整理的巧妙方法，比如说可以按类别、大小、功能、材质等对物品进行整理，归类，学会存放个人物品，提高自己的生活自理能力。在第二天来园后可以分享整理经验给班级小朋友，便可以获得打卡奖励！
最后希望通过此次活动，能帮助孩子们学会整理书包，为孩子们从幼儿园顺利过渡到小学做好一项充分的准备。相信小朋友未来必将自信的背着小书包，迈着从容不迫的步伐走进小学，开展一段愉快的小学时光！