数与形结合，深度与广度并重——滨城区七中七年级数学组教研活动纪实
今日下午，在七年级数学组的精心策划下，一场别开生面的同课异构活动精彩上演。孙佳慧老师和王昕老师分别以《平面直角坐标系中的面积问题》为主题，为师生们带来了一场思维的盛宴。
孙佳慧老师的课堂，犹如一幅展开的坐标画卷，她以全面而透彻的视角总结了各类面积题型，让学生们在坐标系的海洋中遨游，不仅看到了问题的深度，更锻炼了解题的技巧。她的教学风格犹如一位高明的画师，将复杂的数学问题巧妙地转化为生动的画面，让学生在不知不觉中掌握了知识的本质。
学生学习兴趣盎然，积极思考回答问题，孙老师悉心指导
王昕老师的课，则更像是一把精雕细琢的刻刀，她紧紧抓住数学学习的基础，用细致入微的讲解，耐心地带领学生们攻克每一个难关。在她的课堂上，学生们学会了如何将抽象的概念转化为具体的操作，如何将零散的知识点串联成线，构建起坚实的数学框架。
学生积极探索，勇敢展示，王老师耐心点拨，归纳总结
两位老师的教学各具特色，却又相得益彰。他们的课堂不仅仅是知识的传授，更是思维的碰撞和火花的激发。受益匪浅的不仅是学生，更有各位听课的老师，大家都认真的地记录着这精彩的课堂
在课堂结束后，数学组的老师们又聚在一起，就教学中出现的问题进行了深入的讨论。大家各抒己见，共同探讨解决方案，王雪梅组长感叹，两位年轻老师对课堂的掌控能力有了很大的提升。
活动的尾声，数学组的老师们还进行了《可复制的沟通力》的读书分享。通过交流读书心得，老师们不仅在专业知识上相互促进，更在教育理念上达成了共识。教育之路漫漫而修远，但有了这样一群勤于思考、勇于探索的教育者，我们相信，未来的每一步都将走得更加坚定和自信。
活动过后，孙老师和王老师在课后吸收本次课堂经验和教研组建议作出了反思。
孙老师的教学反思
1、本节课给学生自主探究时间较多，让学生成为课堂的主人。但问题仍较多地以集体回答的方式进行，学生不易集中注意力，以后的课堂可加强单独提问环节的设置。
2、遇到学生思路不通时，我没有直接告诉他们结果，并且让学生敢于暴露自己的问题，从而让学生自己发现问题并寻找解决问题的办法，虽然花费时间较多，但是让孩子们体验到了成就感，授人鱼不如授人渔。
3、学生表现的不够理想时，我没有气急败坏，反而平心静气的鼓励孩子，引导他们探索解决问题的办法。心态较以前有了很大的变化，说明自己越来越成熟，且对课堂和学生的掌控能力较上学期有了进步
4、内容设置较简单，说明自己对学情的把握不够准确，还需多向老教师请教。
王老师的教学反思
本节课我上的是平面直角坐标系中的图形面积专题，介绍不同形状的图形在平面直角坐标系中的面积该如何求解。作为专题课，本节课内容应该比较整合，考察的知识点也很系统明确，同时也比较注重技巧和方法。在授课结束后，我与各位老师进行了深入的交流探讨。我认识到应该多给学生空间 大胆让学生去发表自己的观点，即使错了也不要立刻打断，而应该是等学生整体说完，阐述完自己的观点后再给予适当的追问和补充。再讲述具体题目时语言要准确简洁，不拖泥带水。通过本节课，我认识到我需要提升的地方还有很多，我也时刻坚信路在自己的脚下，只要不断前行，就会有不断的收获与进步！
今天的活动展现了七年级数学组教师的专业素养和教育智慧，也体现了团队合作的力量和不断学习的重要性。我们期待着，在未来的日子里，能有更多这样的交流和学习机会，让我们的数学教育更加生动、有效，也让每一位学生都能在数学的世界里自由翱翔。
参与人员