自2022版新课标颁布实施以来，探索的脚步从未停歇。2024年4月10日，新城区小学英语三四年级教师在教研员孙沛蕾老师的带领下，齐聚青山小学，开展了主题为“坚持以生为本，促进深度学习”——新城区三四年级英语教学观摩活动，全面推动新课标理念落地抓细，助力英语教师专业成长。
孙沛蕾老师介绍组织此次活动的初衷和目的。常态课和观摩课是教育领域中的两种不同课程形式，常态课注重日常性、自然性和真实性，而观摩课则更注重展示性、示范性和检验性。两者在教学目标、教学方法、教学过程等方面都有所不同，但它们都是教育领域中不可或缺的课程形式，共同推动着教育教学的进步和发展。希望老师们在今天的活动中有所收获。
李雪娇老师课堂展示
第一节由青山小学李雪娇老师做常态课展示。李老师执教的是PEP三年级下册Unit4 Where is my car ？PartA Let's learn主要学习三个方位介词on、in、under和物品词desk、chair，并能用Where is the... ? It's in/on/under...来询问和回答物品所在位置，还能根据指令做出相应的动作。结合教材和学生的身心特点，在本课的教学实践中，李老师从学生的兴趣和认知水平出发，利用学生感兴趣的歌曲、图片和动画，吸引学生的注意力，学生通过猜一猜，找一找，试一试的过程，尝试做课堂的主人。在应用实践环节中引导学生观察、思考，使他们主动学习、探究、掌握本课的内容。在迁移创新环节，不断地产生新经验、新认知，并由此发展学生的能力，养成良好的学习和生活习惯，形成积极的人生态度，促进个性成长。
段晓宇老师课堂展示
第二节由成吉思汗街小学段晓宇老师做精品课展示。授课内容为四年级下册Unit2 What time is it Part B Read and write本课时的主题是时间的表达和描述不同时间进行的日常活动。课前段老师带领学生唱跳歌曲，调动了学生兴趣激活学生已有知识储备。在老师自我介绍后，呈现一系列表达来了解学生。Pre-reading 环节设计了根据John的时间表描述John的一天，和读图推测Amy一天两个活动。在While-reading环节设计了听音选择，跟读对话并排序，阅读文本完成表格，阅读文本回答问题四个活动。培养了学生精读文章获取信息，跳读抓关键信息的阅读策略，培养学生严格的时间观念，认真执行计划，养成良好的作息习惯。Post-reading环节设计段老师和学生分享了自己的一天，并带领学生制定合理的日程安排。培养了学生的写作技巧，提升学生语言的综合运用能力。
孙承老师微讲座
海拉尔路小学孙承老师带来微讲座《换一种方式 靠近孩子》。孙老师用自然的语言，感人的教学事例，让我们感受到她对孩子及对教育工作的热爱。因为懂得，所以慈悲！和善而坚定的教育理念，都在告诉我们，无论作为父母，还是教师，所采用的教育方式应该随着孩子的成长特点进行相应改变，这样的教育方式孩子才易于接受。所以，我们又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音，给自己留一点时间,从没完没了的工作和生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。
此次活动，加深了老师们对常态课和观摩课的认识与理解，更明确了新课标下生本课堂的教学方向，切实把握新的教育理念和要求，创建以学生为主体的学习环境，让学生在积极参与和自主学习中，实现全面发展。
编辑:卢思洋
审核:孙沛蕾