教研无止尽，成长不延期

黄老师的课堂思路清晰，环节紧凑，充分调动学生的学习兴趣，AB层学生情绪高涨，兴致勃勃。老师巧妙地将理论经验与生活实际相结合，让学生们在体验中认识到值日生的职责，使他们在更好地理解知识的同时，也逐渐提高学生的劳动技能和学习能力。

“小兔子乖乖······妈妈没回来，谁来也不开······”耳熟能详的儿歌很快使学生理解了课程内容。郑老师教态自然大方、沉稳淡定、语言简洁幽默。教学过程井然有序，引导每位学生突破本堂课的重难点，不仅学习了语文知识，也培养了学生在生活中的自我保护意识。

“五星红旗，我们的国旗，国歌声中，徐徐升起，向着国旗我们立正，望着国旗我们敬礼······”李老师用这首简短的诗歌让孩子们更系统地理解了“升国旗”，以及“徐徐”的意思，知道升国旗的时候应该怎么做，在不断的演示和练习中潜移默化地培养着孩子们的爱国情怀。

“谁高？谁矮？”陈老师带来的《比高矮》一课，通过让身高不同的学生够高出的物品引入，调动学生参与课堂的兴趣；看一看，比一比，学会区分高和矮，以实操引领课题，以生为本，教学教学重难点突出，充分发挥了学生的主体地位。

宋老师的教学基本功扎实，将抽象的知识点具象化，循循善诱。教学仪态自然大方，营造了良好的数学教学氛围，分层教学，不落下任何一个学生，将数学知识融入生活，充分体现特教学校教学的特殊性。

覃老师凭借一堂穿套头衫的生活自理教学获得满场听课老师的好评，首先带着学生回顾如何区分套头衫的前后面，再通过认识套头衫的组成部分为接下来的学习打好基础，最后通过实操体验，使A、B层学生学会了穿好套头衫，C层学生也能够在辅课老师的辅助下穿好套头衫。覃老师每完成一环节教学，都会带学生小结，整个课堂思路清晰，条理明确，使听课的老师们受益匪浅。

林老师为同学们带来了一堂色香味俱全的饮品认知课，看看，闻闻，尝尝，多感官的教学使学生们感受水、豆浆和果汁的颜色，气味，口味。林老师的应变和调控课堂的能力强，教学思路清晰始终围绕教学目标，循循善诱，引导得当，使学生对饮品的各种特点有了系统深入的认识。

曾老师将教室布置成一个动物园，同学们身临其境，在动物园里歌唱。以故事、角色扮演等多种喜闻乐见的形式，带领学生进行歌唱和律动。以生为本，引发学生思考，让学生在课堂上获得了更多的自主学习体验，尊重特殊学生的学习心理逻辑，在轻松欢快的氛围中，不知不觉就掌握了歌曲。

“春雨春雨沙沙沙，种子种子在发芽······”通过轻快的节奏，想象春雨沙沙下，种子出土发芽，体会活泼，亲切的音乐情绪。刘老师有效地利用律动室的灯光、多媒体、钢琴，带领学生使用沙锤、夹板来感受节奏，使学生都积极参与到课堂中来。不断地击打节奏，重复演唱，将“唱游”和“律动”表现得淋漓尽致，激发学生对音乐作品的喜爱。

为瓢虫设计漂亮的衣裳。林老师以故事、科普的方式，带领学生认识瓢虫。有趣的课件，丰富的教学内容，激发学生的想象力，以生为本，激发学生自主创作的热情。面向人人，以美育人，是美育永恒的主题。

高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。每天放学，教务处杨主任组织全体老师围绕当天的公开课进行研讨，在研讨会中开课的老师对其设计理念、教学思路、学情分析进行自我总结；听课老师们对研讨课各抒己见、提出问题与老师们进行交流讨论。杨主任在会议中总结强调：要上好一节课不但需要备好课，还需备好学生，根据学生的最近发展区进行教学设计，并采用有效的教学策略与方法，注重不同层次学生的情况，将课程内容与康复训练结合起来。营造出充满活力、富有成效的课堂氛围，实现不同层次学生的教学目标并促进学生的全面发展。通过本次教研活动，希望老师们能在听、说、评、议中实现教研同行，充分发挥集体智慧，使老师们能更好的更新教育理念，拓宽教育认知，促进专业成长。

仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。每一次钻研教学，每一次用心探索，都是一次次专业突破。在驶向远方的航线上，我们定要以志之力奋进，以教育智慧走向卓越，坚守特教理想，破浪前行。