为落实海口市教育局关于教学主任公开课的指示精神，聚焦教学主责主业，加强课堂教学改革，全面提升教学质量，发挥专家的引领示范作用，提高课堂教学的有效性，海口市龙峰实验小学王青副主任率先垂范，将我校特色“363”教学模式与课堂教学有机地融合在一起，展示了一堂非常精彩的示范课。
活动时间：2024年4月10日
活动地点：六楼多媒体教室
活动主题：教学主任示范课研讨活动
授课教师：王青
授课内容：认识平面图形
参与人员：全体数学教师及其他科组教师
教学展示
王青老师通过复习旧知，预习单让孩子们对立体图形和平面图形的初步认识并进行分类。
圆乎乎的球有一片西瓜地，施肥、浇水、抓虫子，球很辛苦地照料着西瓜。可是有一天，不知道是谁偷走了西瓜，还留下了脚印。球决心把小偷抓出来。
于是，他分别找了圆柱、正方体、长方体、三棱柱兄弟，让他们跳一跳，滚一滚，再翻个跟头，看看究竟谁留下的脚印跟西瓜地里的是一样的呢？
王青老师以绘本的形式进入主题，以问题情境激发孩子们的学习兴趣。
这节课中，学生经历了由体到面的抽象过程，充分感知平面图形源于相应立体图形的面，知道这些平面的图形的名称，直观地认识了长方形、正方形、三角形和圆这些平面图形的主要特征，并能很好地识别和区分这几种图形。
学生在印一印、认一认、围一围等学习活动中充分认识了常见的平面图形，初步积累认识形体的一些经验，由直观到抽象的过程中感受相关形体间的联系，逐步形成相应图形的空间表象，不仅培养了学生的几何直观和空间观念，还体验了学习数学的乐趣。
王青副主任采用了“363”的课堂教学模式，通过预习单、学习单和检测单设计了丰富多彩、环环相扣的教学活动。通过引导学生自主探究，动手操作，小组合作，紧紧地抓住学生的注意力，注重让学生用数学的语言表达。学生的学习技能得到了充分的锻炼，整节课内容丰富，讲练结合，课堂教学效果好。
本次教研活动，每个成员都主动地参与，认真地做笔记，积极研讨，学会不断提升自己。老师们对王青副主任在授课过程中以学生为主体、绘本故事为主线的教学理念给予肯定，同时提出了很多宝贵的意见和建议。
最后，郑海燕主任对本次活动进行小结。感谢王青副主任为我们的数学课堂教学做了很好地示范。王老师以有趣的绘本故事引发学生的好奇心，学生通过具体形象、生动的活动方式学习数学知识，从而主动参与数学学习活动，对数学学习产生兴趣并树立自信，这值得我们大家学习。我们的数学课堂应以学生为主体，在教学中要注重培养学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界，才能全面提高学生的学业水平和核心素养！
图文：王晓芬
初审：王五华
终审：郑海燕