为落实“立德树人”的根本任务，提高教师职业素养，促进教师专业化发展，规范日常教育教学工作的常态化落实，推进教育教学高质量发展。2024年4月10日，白家庄小学珑玺校区紧密贴合集团工作计划，召开了“以党建为引领，促高质量发展——让学习在课堂真正发生”的育苗工程系列培训活动。珑玺校区常务主管于红利副校长围绕“明形势，有方向——行稳致远 ”、“养其根，俟其实——聚力深耕”这两个版块的内容为大家进行了培训指导。
一、明形势，有方向——行稳致远
在前进的路上，没有你，也没有我，只有我们！
于校长对“名师工程”和“拔尖后备人才培育”项目进行了解读。鼓励老师们走动起来学本领，关起门来练本领，拿起笔来记本领，不断促进教师的自我发展和团队发展。建造一支政治素养过硬、教育情怀深厚、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化创新型队伍。
并明确提出要做到一品三合促进党建与业务深度融合，将一切教育教学工作与党建相结合。
二、养其根，俟其实——聚力深耕
落实尊重教育，践行“三有”课堂。将“三有”课堂与教师教育教学行为有机结合，切实把学生放在课堂正中央，促进教师队伍高质量专业化发展。
于校长结合五个基本学习习惯，针对课堂文化的实操进行了更深入、更全面的细致解读，并提出用四手势助力五习惯，使老师们在课堂上有抓手。
对于学生倾听能力的培养，于校长给老师们提供了清晰的指导方法。提出要有标准、有细化的指标，让学生沿着相应的路径就能达标。
培养学生们的表达能力，要落实三大和四个言，教师提的问题要给学生留有表达的空间，让学生们互动起来，并为老师们提供了提升表达力的策略模型。
于校长指导老师们要引导学生们质疑，提真问题，当学生无疑可质的时候，教师要示范指导，培养学生们质疑的能力。同时，用好组织类的研讨语言，促进学生的质疑思辨。
根据于校长提供的语言思辨模板。老师们明确了培养学生辩论能力的方法，并将友善落实在课堂，指导学生们乐于分享，礼貌表达，关注感受，换位思考，相互帮助，取长补短。
接着，于校长围绕开放式教学六步法中“分享资源，互动研讨”这一环节进行指导，提示老师门要把错误资源当成一个促进学生学习的资源和机会，促进思维水平的高阶发展。
会议最后，于校长借用李大钊先生的一句话对全体教师进行了温馨提示，凡事都要脚踏实地地去做，不驰于空想。不骛于虚声，而唯一求真的态度做踏实的功夫。
经过本次培训活动，老师们对课堂文化有了清晰的理解，并会将此次收获落实到常态工作中，推动教育教学高质量发展。