秋之美，在于收获，
教之美，在于钻研。
秋意正浓，阳光正好，在这样一个诗情画意的时节，本着学习与交流相结合，教研与课堂相结合，反思与实践相结合的钻研态度，昭阳三小每周一次的教研活动如期举行。
语文示范课
本次语文教研课题为习作教学，并以“习作中由点到面描写人物的基本方法”作为教研主题。
李家巧老师执教五年级下册第五单元课文
《刷子李》
李老师切中要害，直指灵魂——刷子李技艺高超。利用课文以读促悟，曹小三的心理描写，侧面描写出了刷子李的技术高超，体会写作方法，指导写作技巧，读写结合有趣有效，读的目的是为了更好的写。孩子们的写作思路被打开，李老师及时训练，运用所学到的方法，写写身边的人，切实做到了让孩子们轻轻松松写作。
高云燕老师执教五年级下册第五单元
习作例文
上课伊始，高老师引导学生回顾本单元课文，结合例文中人物动作、语言、神态、他人反映等描写，借助所学方法迁移运用，从旁批强化习作方法，使学生感受并学习到描写人物的写作技巧。高老师运用板块式教学，让孩子们融会贯通，简简单单学方法，轻轻松松用方法。
语文专题讲座
赵丽老师谈习作策略
赵老师结合两位老师的示范课，向各位同仁分享了习作究竟该怎么上的几点建议：
1.回顾单元课文，强调写作方法。
2.看习作例文题目，让孩子们猜一猜会写什么，再看习作的题目，说一说你打算写什么。从题目开始引发孩子思考，点拨孩子，一个好的题目对于一篇文章的作用。
3.自读习作例文，让孩子们看作者是怎么写的，写了哪些事，能够说出例文的思路，在此基础上引导孩子们根据习作题目列出习作提纲。
4.习作例文的旁批是宝贵的教学资源，利用旁批指导孩子怎么写得更好。
5.习作单元是目标更明确的写作训练单元，是把一个单元中的精读课文、习作例文、交流平台、初试身手串联进来进行强化训练的过程。
数学示范课
数学的教研活动以“如何在平面图形教学中渗透转化思想”为主题。
顾开伟老师执教《平行四边形的面积》
顾老师，通过课前小调查就提前渗透转化思想，课中又通过同学们先大胆猜测，然后动手剪一剪、拼一拼又让转化思想进一步落地，孩子们对这样的思想方法掌握了后，又来具体观察和发现，通过转化后对比原来和现在之间关系，探索出转化的规律，得到了计算的具体方法和策略（公式）。整个教学过程体现了引、猜、验、结、练的学习过程。
数学专题讲座
温树坤老师分享小学数学教学中
转化思想的几点思考
温老师针对日常教学中，孩子们不会举一反三的情况，从知识的转换，知识的迁移等方面给出了几条策略：
1.课前要充分挖掘生活素材。
2.通过问题导引渗透数学思想。
3.注重引导学生体会和掌握数学思想的方法。
4.教师要充分利用信息技术手段。
5.在实验操作中有效渗透思想方法。
6.课中要适时进行小结归纳。
道美俊老师
《上好课 教师成长的基点》讲座
道老师提出“六课”“六点”：
听课：成长的“起跑点”；模课：成长的“充气点”；备课：成长的“入门点”；磨课：成长的“支撑点”；悟课：成长的“着力点”；品课：成长的“发展点”。
反思交流
老师们争先恐后侃侃而谈，把自己的看法和收获与同事们毫无保留地交流分享。可谓是仁者见仁，智者见智，在反思与思想碰撞中不断成长。
徐校长分别点评了三堂课，并针对语数专题对老师们进行了指导。
徐校长对此次活动总结：
三次反思都在微信群内发布:
一是课前反思，初显认知；
二是课后反思，交流观点；
三是学后反思，提升认识。
自我对比认识，同伴互助启发，引领提升智慧。
教研活动是促进教师专业成长的重要形式，也是促进学校走内涵发展之路的重要途径，我校将继续以打造高效课堂为核心，狠抓教研落实，力争全面提升教育教学质量。
文/图：昭阳三小教师发展中心
审核：徐伟