彩虹花--美好的遇见_简篇-美篇工作版

我有的小固执

彩虹花--美好的遇见

创建于2019-11-18 阅读56

2019年9月，我如愿成为了一名人民教师，带着教书育人的伟大愿望，跨越千里来到了富宁县田蓬镇下坪寨小学，我原以为来自乡村的我，能够快速适应乡村教师的生活，我原以为我可以接受乡村孩子的教育状态和成长状态，因为那也是我曾经经历过的。

但是当我接触和了解了那些孩子，知道他们中的大部分是留守儿童，放学回家以后要"打猪菜"、做饭、洗碗，甚至还要照顾喝醉酒的爷爷，因为没有父母在身旁，很多孩子都特别缺乏关爱，他们总是在课堂上做一些小动作想要引起老师的关注，甚至在平时还会说一些与众不同甚至不礼貌的话想要让老师注意到他……

孩子们的世界还特别的狭小，经过一段时间的相处之后，我发现很多孩子没有去过县城以外的地方，甚至有些孩子连县城都没有去过，他们了解世界的方式除了看电视，就是听那些在外打工的人回来说，他们不知道为什么要上学，有孩子跟我说："老师，我为什么要读书？我力气很大，干活也很厉害，我不读书我可以在家种地喂猪。"还有孩子跟我说："老师，我成绩不好，我爸妈说让我不要读了，跟他们一起去广东打工。"当听到这些话的时候，我特别痛心也特别着急，我一遍又一遍的强调读书的好处，一遍遍苦口婆心的劝说他们要好好读书，让自己变得更强更优秀，但孩子们太小，我总觉得他们没有办法听进去。

我一直在想，要想一个办法来提升孩子们读书的兴趣，建立他们的自信心，让每个孩子都有一个梦，至少也要让他们坚持读下去，不能等到他们明白读书的意义的时候，已经为时已晚。就在我苦恼用什么办法的时候，互加课程进入了我们学校，彩虹花晨读成了孩子们最喜欢的课。

刚上彩虹花的时候，孩子们很兴奋，因为对于他们来说，这是一个很新颖的课，老师在屏幕上，他们的同学来自全国各地，很有仪式感的早安问候以及主讲老师甜美的声音，在他们看来是那么的有趣。对于我来说，无非就是一种网课，刚接触的时候，我也没有特别上心。

慢慢的，我发现孩子们很喜欢这样形式的课程，每一个晨读，他们都在认真准备板报，专心听着老师的讲解，一字一句读着老师精心选择的诗歌，我偷拍打卡照片的时候，发现了一个平时成绩不是很好的小女生，在读着诗歌的时候，表情专注，声音响亮，和平时课堂上唯唯诺诺的她一点也不一样，发现我在关注她以后，她读得更起劲了，我第一次在班上隆重的夸奖了她，之后的每一次彩虹花晨读，她都是一样的积极认真，连平时的课堂上，她都开始慢慢活跃了起来，有了这个变化以后，我开始对彩虹花越来越上心了。带着孩子们一起布置板报，监督他们完成诗配画的作品，并及时认真的进行点评，买了漂亮的小夹子将他们的诗配画作品展示在墙上，举办了"彩虹花画展"，给全校同学欣赏他们的诗配画作品，在晨读的时候，请同学来带读，让他们小组来读，给他们拍视频，当彩虹花晨读的打卡上了优秀打卡榜的时候，还和他们分享……

在坚持了两个多月之后，孩子们的变化已经是用肉眼可见的了。第一、孩子们朗读的时候拖音的问题得到了彻底的改善，在老师的带读下，以及向其他地区的孩子们学习了之后，他们学会了断句，学会了带感情的朗读；第二、孩子们能独立完成板报设计，我刚带他们的时候，出板报是我们班很头疼的一个问题，他们不会设计版面，不知道他们找和主题相关的素材，不知道怎么把画画上去，每次出板报都是到高年级请同学来带着他们出，我还要一直旁边看着他们，及时提出建议，但是现在，只需要告诉他们主题，他们就会自己组织，自己完成一个精美整洁的板报；第三、很多同学在课堂上、生活中都变得更加活泼开朗了，因为在彩虹花的课堂上，我在努力的鼓励孩子们展示自我，读得大声的被夸奖、会断句的被夸奖、参与板报设计的被夸奖、诗配画画得好的被夸奖……每一个孩子都感受到了关注和爱，每一个孩子都有自己觉得骄傲的小技能，他们慢慢变得自信活泼。孩子们与彩虹花晨读的美好相遇慢慢开出了美丽的花，我们都相信，每一次的遇见，都会埋下一颗颗种子，终有一天，会结出甜蜜的果实。

当然了，作为一个助学老师，我和彩虹花晨读的美丽遇见，也让我有了很多收获，首先就是痛苦又很有成就感的打卡，每一次打卡都是对课程的审视，都是用别样的眼光看学生，发现学生闪光点的过程，都是对教育教学的深刻反思，其次，遇见了很多彩虹花的优秀老师，每次听其他助学老师的分享，都会收获满满，对待学生、对待教育、对待课程的观念和做法，打卡的小技巧，上好课程的方式方法。

美丽的彩虹花晨读，美好的遇见。愿不负相遇，不负未来。

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