🌸分享人🌸
梁琳，二级教师，西安市莲湖区第七幼儿园骨干教师，教研组长。荣获西安市儿童交通安全优秀指导教师奖，全省教科研论文与成果交流三等奖，2023莲湖区教师信息化大赛三等奖，第七届西安市教师微课大赛三等奖。
🌸分享书籍🌸
《3-6岁儿童学习与发展指南》
3-6岁是幼儿发展的黄金阶段，教育部为了能够指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，让幼儿身心得到更好的发展，2012年10月9日正式颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。
🌸阅读摘记🌸
今天我分享的阅读好书是《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域“人际交往”目标2能与同伴友好相处。
1.能想办法吸引同伴和自己一起游戏。
2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
3.与同伴发生冲突时能自己协商解决。
4.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。
5.不欺负别人，也不允许别人欺负自己。
🌸教育建议🌸
为了能够更好的促进幼儿学习与发展的规律，正确认识和了解孩子，用科学的方式方法支持孩子的学习与发展。给出以下科学、合理的教育建议：
1.结合具体情景，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。
●当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；或者扮成某个角色加入同伴的游戏。
●对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他们对自己的表现感到高兴和满足。
●当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。
●利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。
●幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。
2.结合具体情景，引导幼儿换位思考，学习理解别人。如：
●幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿学习理解别人的想法和感受。
3.和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。
🌸阅读随感🌸
良好的人际关系，幼儿往往表现出积极、乐观、自信的个性特征和更多的亲社会行为，喜欢并善于与人交往，有责任感、上进心。
游戏是幼儿社会性发展的重要资源，也是建立幼儿良好个性品质与人际交往的重要影响源。孩子们作为一个个独立个体，在游戏中各自独立又相互依存的互动分享交流，既受环境的熏陶同时也影响着他人。在生活活动中，一些标志和隐形的规则，都给幼儿提供了良好的社会学习氛围。
持续深入研究《指南》目标，结合幼儿实际情况及园本特色开展社会教育教学活动，给幼儿创设良好的社会学习环境，促进其社会性不断完善并奠定健全人格。
🌸西安市莲湖区第七幼儿园🌸