调研指导明方向 教学赋能迈新程

——龙城区九年一贯制学校小学部迎接小教部调研指导

为准确把握校内学科教学情况，通过把脉支招推动课堂教学改革，提升教师的教学能力，促进教师专业成长，提升教育教学质量，造就师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，4月9日，龙城区教师进修学校小教部教研员孟庆丽、孟辉、范丽梅、李翠芝、高静莅临我校开展课堂教学调研活动。活动主要以听课、评课、交流、反馈的形式展开。学校领导高度重视，小学部教学副校长李晓艳、教导处主任郝艳辉全程参与课堂听课和课后教研评议活动。

授课教师们十分重视这次学习机会，深入挖掘教材，巧设教学环节，反复打磨教学设计，精心准备教学材料。

张宝红老师带来的是语文一年级下册《树和喜鹊》。她通过谈话导入，引出课题的主人公喜鹊。在初读环节，她分段讲解字的读音和生字的组词。在复读环节，她使用插图梳理文章脉络，并请学生带着对“孤单”的思考，在师生对比朗读、合作朗读、男女生比赛朗读中，深入体会与反思。最后，她示范书写生字“单”“种”“居”，强调书写要点。学生书写完毕，教师评价打星，同桌互评。

高东旭老师授课内容是数学一年级下册《谁的红果多》。他以“猜数字”小游戏导入新课，引出本课学习内容——数的比较。之后，他创设故事情境，请学生帮助小熊和小猴比较21和18的大小，激发学生的探究数学问题的积极性。学生在学习交流中发现，两个数比较大小，先看十位，十位上的数越大，这个数越大；十位数相同时，个位上的数越大，这个数越大。最后，他出示练习题，学生顺利作答，获得了“智慧老人”的认可。

赵玉玲老师呈现的是英语六年级下册《M5U2》。她设置课前游戏环节，使学生通过热身活动快速地投入到语言学习的状态中。在新授环节中，她利用情境教学法和朗读法，帮助学生带入到情境中，使他们更好地掌握单词nothing的用法、动词ing形式以及"...but..."句型。最后，她请各小组选择喜欢的图片，并用本节课学过的单词和句型编写故事，完成后在讲台前汇报，锻炼学生写作和表达能力。

姜洪娜老师执教科学五年级下册《海豚与声呐》。她通过视频导入，引导学生思考“为什么海豚能在水中这么灵活？”随后她播放视频资料，与同学们以游戏的形式共同探索问题，使学生切身感受到听音辨位和回声定位的原理。最后，她将海豚的回声定位原理知识迁移到人类的发明创造上，使学生在交流讨论中，加强对原理的理解，进一步认识到仿生学对科学发明的重要价值，感受到生活处处有科学。

孙滔老师讲授的是道德与法治六年级下册《探访古代文明》第二课时。她采用提问导入的方式，引出课题《闻名世界的文化遗产》。接下来，她分板块进行讲解，带领同学们穿越时空，感受国内外灿烂辉煌的文化遗产。紧接着，她借助情景剧表演，以古代波斯帝国的宫殿遗址为例，引导学生认识到不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。最后，她强调文化遗产是全世界的共同财富，我们要珍惜和保护它们。

课后开展了评课议课活动。各科教研员充分肯定我校教师的教学能力，并对课堂教学进行了细致入微的点评。教研员们深入挖掘教学理念与方法背后的本质，详细分析课堂教学的优缺点，对各科授课教师提出了针对性建议。他们指出，课堂教学要采用多样化的教学方法，引导学生主动思考、善于思考、乐于思考，不断激发学生的求知欲和创造力。大家积极交流，探讨优化课堂教学设计，教师们对今后的教学方向有了更加清晰的认识。

李校长向各科教研员表示衷心的感谢。她强调，全体教师要巩固此次调研成果，基于学情采用适宜的教学方法，培养学生学习的主动性，因材施教，精准施策，不断提升学科教育质量。

我校教师将以本次调研活动为契机，认真落实各位教研员的指导意见，以新课标为导向，在教学实践中行而不辍、履践致远，推动我校教学水平迈上新台阶。