思核心素养 研命题之道——济宁市枣店阁中心小学召开学业检测研讨交流活动

      和风四月，春暖花开。为了更好地贯彻落实2022版新课程标准，充分发挥考试评价对课堂教学及学生学习的导向作用，提升教师科学命制试题的能力，2024年4月9日~12日，济宁市枣店阁中心小学“思核心素养 研命题之道”学业检测研讨交流活动在三楼会议室顺利开展。

      各年级道德与法治老师以本年级典型试题为例，从命题立意、情境创设、任务指向、评分标准等多个方面着手阐述了新课标理念指导下的试题命制的方法和策略。

      王素娈主任做总结发言，鼓励大家认真研读课标，清楚义务教育道德与法治的课程性质、课程目标、课程内容、学业质量等，了解在新课标下命题的要求，以此明确小学阶段道德与法治的命题方向。

       一至五年级语文老师认真研读语文新课程标准，从核心素养出发，依据命题原则要求，以教材为根，学生的实际生活为源，设计以情境为载体的典型任务，整合语文实践活动，精心设计参加展示活动的小学语文考试样题。

      刘刚主任指出，一份好卷，应该是一个展现思想、情感和文化的场域。教师在命题时应树立整体意识，通过主题情境的统领，对试卷所选素材进行整体规划和深度整合。

      一至五年级数学老师代表对核心素养导向下的小学数学进行了命题分析，从试题整体分析、命题变化趋势、典型例题剖析和教学建议展开论述。

      王主任肯定了各年级老师的发言，并强调：命题原则要坚持素养立意、重视命题规划；注重考查学生在具体情境中合理应用和迁移知识的能力，聚焦学生思维的发展和问题解决的过程，以素养为导向，全面落实评价育人。

      英语组老师们表示，要在以后的教学实践中以终为始，以评促教。注重英语阅读、注重学科特点，更好地迎合新课标、迎合教育改革命题的要求，与时俱进，培养学生的核心素养。

      针对英语学科刘主任表示，命制的过程必须做到一致性、导向性、适宜性、科学性、规范性。通过命题，不断更新对核心立意的理解。

       科学组老师们从命题思路、创新亮点、命题解读等方面来进行命题的解析，老师们的解读深入浅出、提纲挈领。

       柳兵主任鼓励老师们积极探索情境设计策略，提升情境化命题效度，用命题的“质”助推教学的“效”，为学生科学素养的发展赋能。