家长是孩子的第一任老师，家庭教育更是孩子一生发展的底色。因此，家庭对于孩子的影响是潜移默化的，也会影响孩子未来的人生航向。4月12日，博雅小学关于家庭“隐性课程”对孩子的影响家长学校活动如期举行。
美国教育家提出，学生在校期间所学的课程就是显性课程，那些潜移默化影响孩子的内容统称为“隐性课程”。
本次家校共育活动，无疑为家长、学生与老师之间搭建了一座沟通桥梁，更是推动孩子全面发展、健康成长的关键。在家校共育活动中，我们不仅要关注孩子的学业发展，更要关心孩子的内心世界，教导孩子形成独立、自信、自律、自立的品质，为将来步入社会奠定坚实基础。
每一位家长的到来都是对孩子们最好的言传身教，他们的守时也将是成为孩子们学习的榜样，会议开始前郭琳主任为大家介绍了参与家校共育活动的领导及活动流程。
活动伊始，由心理咨询师石春秀带来专题讲座。石主任与家长共同探讨隐性教育的概念、特点及对孩子成长的影响。她用三个鲜活的案例生动展示了看见、认可、共情是解决亲子矛盾的关键，使家长们深刻意识到原生家庭是孩子的第一堂课，给孩子最原始的习惯、性格、价值观的养成起着至关重要的作用。
活动第二项李金英副校长进行家校共育的交流经验，引发家长的思考，鼓励讨论，付诸行动，激励执行力。李校长教给家长一些正向引导的提问，这些问题意在启发家长如何真正了解孩子内心世界，正确打开孩子封闭的心门。通过这些问题，如何更好更深的了解孩子，并及时引导学生们养成良好的品行。
家校共育活动是一个相互倾听、相互理解的过程。家长需要认真倾听老师对孩子的评价和建议，了解孩子在学校中的表现和成长情况。同时，家长也要向老师反馈孩子在家庭中的表现和需求，共同探讨如何更好地支持孩子成长。
活动第四项，班主任作为班级的灵魂人物，更了解班内的家长和孩子，老师将会引导每位家长根据自己的家庭情况和孩子的特点，给出针对性的建议，并告诉家长在养育孩子的过程中， 怎样正确关注孩子的心理健康。我们期盼着每一位家长都能在孩子成长的道路上扮演起引路人的角色，播撒下积极向上的种子，而陪伴孩子静待花开的过程，亦将成为家长们自身不断学习与进步的宝贵历程。
活动虽然结束了，各班的学生家长热情却未减，晚上分别在班级群分享自己的收获和感触。积极对照自己的家庭氛围，思考孩子的成长经历，补救自己家庭教育的不足，努力给孩子一个积极向上、快乐上进的童年。
家长们在反思的同时，正确面对家庭教育中的问题制定出家庭隐性课程教育的实施计划。
只要存在“教育”的环境，都逃不开“润物细无声”的隐性课程。博雅的老师们，把每个孩子的笑与泪都放在心上。今后的日子，学校和老师不只是知识的传授者，孩子的监督者，更是一个家庭教育陪跑者。我们愿意陪着家长，彼此手牵手，一起陪孩子快乐地奔跑。