数学区域的材料是帮助幼儿借助实物与动作进行探索的有效载体，可以引发幼儿进行思考和探究，使得其思维能力在潜移默化间得到培养与提高，为幼儿思维品质的发展提供物质基础。为进一步开发及优化数学区域材料，帮助教师明晰数学区材料投放及内容选择的关注要点，为进一步提升教师对数学区域的实践能力，西安市莲湖区第十一幼儿园开展了数学区材料及玩教具研讨活动。
教学副园长徐珍以《数学区材料及玩教具研讨》为题，围绕“数学区域材料的重要价值”“数学区域的材料选择来源”及“材料的六个特性”进行交流分享，同时借助各年龄段的实例分享让老师们进一步了解到数学区域材料的特征，帮助老师们梳理学习数学区域材料投放及玩法的把握要点。
在交流互动中，现场的教师们发表了各自对游戏材料的辨识、对材料对应的幼儿核心经验的理解等方面的想法。大家围绕幼儿数学认知的核心经验，思考在不同的年龄段如何投放数学区域材料，现场的思维火花将研讨活动推向了高潮。
通过本次研讨活动，老师们对数学区域环境创设与材料有效投放的适宜性、探究性、层次性都有了更清晰的认识，极大地提高了教师钻研业务技能的积极性。后期教师们将继续不断更新、完善数学区域活动的内容，创设更加符合幼儿发展需要的数学区域环境与材料，帮助幼儿获得数学核心经验的提升。
图/文： 张婷、李浩蕊
编 辑： 王珂
初 审： 徐珍
终 审： 孙静、滑婕