为进一步加强我校九年级英语学科复习备考，深度把握中考复习前沿方向，提高复习备考的针对性和实效性，促进九年级英语教学经验交流互鉴，发挥优秀教师的引领示范作用，促进教师专业成长，本周我校特邀了罗俊娥老师与我校初中部九年级刘琳老师，就中考复习
Personal information话题进行同课异构课堂展示以及交流研讨。
本次活动特邀了海南山高教育研究院陈素梅院长、海口山高中学程相涛副校长、定安山高学校陈刚校长及上海世外附属海口中学的教师代表们观摩指导本次同课异构活动。
中考第一轮话题复习研讨会
刘琳老师研究课
下午第1节，刘琳老师带领九（16）班同学进行复习课同课异构展示，课题为:
Personal information.
刘老师通过一个Guessing Game游戏环节引出本节课的主题——介绍个人信息，激发了学生参与课堂的积极性和调动了课堂氛围。
刘老师引导同学们思考并写下关于介绍人物基本信息的思维导图，并邀请同学上台展示，同时给予了及时的点评。
接着刘老师让同学们对一篇2022中考阅读进行同主题下的“实战演练”，并在完成后共同解答和分析，并以小组合作的方式完善思维导图。
最后师生共研七年级下册M2的阅读文本，刘老师引导学生结合完善后的思维导图，仿写一篇介绍“自己最喜欢的同学”话题作文。
罗俊娥老师研究课
正式上课前，罗老师给同学们布置了一个小组任务，要求同学们归纳整理七年级上册M1“基本信息”以及M2“家人和职业”的重点词汇，制作成思维导图，同时邀请同学们上台展示他们的思考成果。
接着，罗老师让同学们阅读M1&M2的对话及课文，并思考“What can you get from the dialogue/passage？”。同学们激情阅读后，罗老师邀请同学回答问题，并适当追问、引导学生拓展思维和归纳，最后师生共同完成一篇关于Self- introduction的思维导图。
基础性阅读完成后，罗老师要求同学们完成一篇相关话题的完形填空的训练，借此提升学生的阅读能力，引导学生探究文本结构和主题意义，使得主题复习得到情感价值的升华。
在罗老师的点拨下，同学们积极发言，展示自己的答案，在对话过程中巧妙的带领同学们就语篇中的词汇，语法进行回忆与复习，同学们沉浸其中，受益匪浅。
练习结束，罗老师继续引导同学们思考文本背后的本质，借此提升学生的思维品质，达到了学科育人的价值。
观课教师分享观课心得
吴瑷利老师:
从词，句，语篇引导学生层层递进去解读文本，注重学生的文本分析能力，逻辑思维，学生理解文章后的情感升华是一大主要亮点，教——学——评贯穿整个课堂，是一节值得我们学习的优质课。
江佩珊老师:
观看罗老师的课，让人受益匪浅！罗老师的复习课结合课本教材，回归课本，激活学生原有知识；复习资料选取合理，注重分析文本，打开学生思维。
欧阳国忠老师:
罗老师的话题复习课不仅复习知识还结合试题训练，回归文本也超出文本，帮助学生提升情感价值，利用追问的方式引导学生思考，有逻辑顺序，先易后难的呈现任务，鼓励学生到位，关注学生到位。
刘雪儿老师:
通过观摩本次一轮话题复习课，我学到如何有效复习。复习课时更应该把课堂交给学生，引导学生独学和小组合作，唤醒学生的旧知，在已有知识上归纳与提升。罗老师善于用追问的方式引导学，并引导学生运用关键词进行拓展句子，让学生开口，还时刻检验学生的听课质量，及时补充拓展相关知识，在运用中去理解与记忆单词。
中考话题复习专题讲座
罗俊娥老师在听取老师们的观课心得后，针对中考第一轮话题复习她再次强调要研读课标，系统把握教材，坚持英语教材，夯实学科基础，同时她还强调要依托语篇和开展融语言、文化、思维为一体的主题探究活动，要多元视角下的文本复习，要分析语篇，多维度解读文本内容，与此同时还要权重高阶思维和凸显英语学科价值取向。
王小梅主任为本次活动做出了总结，今天的同课异构，对于主题之下的话题复习，大家都有了清晰的理解和实施路径，再接下来的常态复习课堂中需要回归文本做细、做实，深入研读文本，依托语篇且拓展语篇，既要读懂内容，更要读懂育人价值；系统复习，引导学生学会运用思维导图进行信息整合；选取真题练习要精准，既要解析答案，更要解析答案思路，注重学生提升学生的思维品质。