教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。在镇中心学校的领导下4月9日、10日新镇中心小学&辛选小学举行协作区听、评课活动。
4月9日，侯宏娟老师执教《小马过河》，侯老师这堂课结合语言训练有机地渗透思想教育，抓住重点句子组织学生画、读、说、背、默等,让他们在学习语言的过程中体会故事的寓意，给人以“润物细无声”之感。这堂课也较好地处理了语言训练与发展思维能力的关系:初读课文时指导学生说说小马为什么过河？小马遇到了什么困难？要求把话说清楚,其实也渗透着思维严密性的训练，进行说话练习,有效训练了学生思维的逻辑性。
韩笑老师执教《反比例》，韩老师松驰有度引导启发学生多思、多讲.用两个表格的关系,初步探究反比例的基本特征。在小组帮学中探讨了3个问题学生积极讨论，班级展学中探索出本节课的重难点，最终得出反比例的概念和判断反比例的方法。
4月10日吴贤芳老师执教《什么是面积》，吴老师先区分周长和面积，第一层比较数学课本与语文课本、硬币、手掌、树叶四个实物面积比大小的活动，让学生获得对面积的感性认识。第二层次让学生用不同方法比较一个正方形与一个长方形的面积，通过比较，可使学生进一步理解面积概念，又使学生体验比较面积大小策略的多样性，特别是感知正方形进行测量、比较的优点，更为后面学习面积单位作好铺垫。第三个层次是通过在方格纸上画图的活动，进一步认识面积的含义，并体验一个数学事实，即面积相同的图形，可以有不同的形状。
李亚雪老师执教《为人民服务》首先初读课文掌握大致内容，其次再读课文，理清课文教学结构，再找出论点论据，引导学生具体分析议论的表达方式，最后朗读课文完美结束。另外，在理解正确的生死观这个部分，李老师主要抓住了对比的教学方法，列举出学生熟悉的人物，让学生自己判断其死的意义，并请学生讲一讲他们的故事，使得学生更容易正确理解生死观的含义。
评课环节首先，由授课老师自评，阐明本节课的设计思路，反思教学活动中存在的问题。其次，各位老师从教学设计，教学过程、教学效果等方面对今天的展示课进行了评价，最后，对课堂提出了指导性意见。
教之海无涯，学之境无垠。本次协作区听课教研之旅为两校的老师打开了一扇窗，相信老师们能透过它看到窗外更加美丽的风景，并用勤奋打造更生动、灵动、高效的课堂。