VOL.22勤艺十二·教学篇 【学思想 强党性 重实践 建新功】——五项管理之 规范图书管理 营造书香校园

    生活里没有了书籍，

这项目没有了阳光;

智慧里没有了书籍,

    就像鸟儿折了翅膀。

为了规范课外读物进校园管理，充分发挥课外读物的育人功能，根据五项管理文件，要求结合学校实际情况对落实读物管理工作从多方位进行跟进。学校积极开展书香校园建设，努力打造内涵丰富特色鲜明的校园阅读文化领导学生开展高品质的阅读。

课外读物管理

根据《中小学课外读物进校园管理办法》文件精神，学校严格管控进校书刊，对进校课外读物对照12条负面清单，对学校里每一排书架每一本课外读物进行排查，严禁“中小学课外读物负面清单12条”的读物进入校园。

1. 违背党的路线方针政策诬蔑，丑化党和国家领导人、英模人物、细说党史、国史、军事的；
2. 损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；
3. 泄露国家秘密、危害国家安全的；
4. 危害国家统一、主权和领土完整的；
5. 存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；
6. 存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；
7. 宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；
8. 存在低俗，媚俗，庸俗等不良倾向格调低下、思想不健康宣扬超自然，神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；
9. 侮辱或诽谤他人，侵害他人合法权益的；
10. 存在科学性错误的；
11. 存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；
12. 其他有为公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

 提高图书资源利用率

为了充分发掘图书资源的潜力，提高图书资源的利用率。学校加强了图书阅览室的管理、阅览区的建设使用，丰富图书种类、阅读方式，在一定程度上满足了师生的阅读需求以及良好的借阅环境。

加强师生阅读指导

为了培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读素养，学校加强了师生阅读指导工作。学校开设阅读课程，指导学生阅读方法和技巧，在生活教学中，注重培养学生的阅读能力，鼓励学生多读书读好书。

1. 各位家长在给孩子选择读物时，请务必遵守以上12条负面清单，确保孩子们阅读的书籍内容健康、积极向上。同时，我们也希望家长能够积极参与到监督孩子阅读的过程中来，与学校共同维护好孩子们的阅读环境。
2. 如果您在家庭中发现有违反上述12条负面清单的读物，请及时予以清理，并与学校保持密切沟通，共同为孩子们营造一个良好的阅读环境。
3. 在选择课外读物时，家长可以根据教育部推荐的《中小学生阅读指导目录》，结合孩子的兴趣爱好、阅读能力等因素，为他们挑选适合的书籍。 
4. 针对课外读物的排查和清理工作，各班主任要积极排查，持续进行，确保校园内的读物符合要求。同时，学校也会加强对学生的宣传教育，让他们了解并遵守这份负面清单，自主远离不良读物。  
5. 为了进一步提高孩子们的阅读素养，学校会积极开展阅读教育活动，引导学生正确阅读，培养他们良好的阅读习惯。  
6. 学校会不断优化阅读资源，引进更多优质读物，丰富孩子们的阅读体验，让他们在阅读中收获知识、成长快乐。 
7. 在此，我们也呼吁全社会共同关注青少年阅读问题，携手打造健康、向上的阅读环境，为培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的新人贡献力量。 
8. 让我们共同努力，为孩子们营造一个纯净、健康的阅读空间，让他们在读书中汲取智慧，茁壮成长，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
9. 最后，祝愿每一位同学都能在优秀的课外读物中汲取营养，丰富心灵，茁壮成长，成为我们伟大祖国的栋梁之才。

今后，学校将继续加强“读物管理”，以阅读为主要途径，以丰富的读书活动为载体，把校园的阅读工程做实、做细、做精，切实提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯，真正实现爱读书、读好书、善读书。