3月27日上午，阳光明媚，东昌学校的一年级一班教室传来阵阵童声，那是孩子们正在跟随吴君老师探索数学世界的奥秘。今天，吴君老师为孩子们带来了一堂生动有趣的公开课——《整十数加一位数及相应的减法》。
上课伊始，吴君老师首先带领孩子们进行了一番学前准备。她通过口算和填空的形式，帮助孩子们回顾了之前学过的知识，为接下来的新课学习打下了坚实的基础。孩子们在吴老师的引导下，迅速进入了学习状态，他们的眼神中闪烁着对知识的渴望。
接着，吴君老师出示了主题图，引导孩子们观察图意。她用简洁明了的语言描述了图中的情境，让孩子们明白了“30+4”这个算式的意义。然后，她提问：“你们知道30加4等于多少吗？”孩子们纷纷举手回答，他们的答案有的正确，有的错误，但吴老师并没有急于给出正确答案，而是耐心地引导孩子们思考，让他们自己发现错误并纠正过来。
在教授“34-30”这个算式时，吴君老师同样采用了引导式的教学方法。她先让孩子们自己尝试计算，然后让他们说出自己的想法。有的孩子用手指算一算，有的孩子用口头语言描述计算过程。吴老师认真倾听每一个孩子的回答，并给予他们及时的肯定和鼓励。她的话语温柔而有力，让孩子们感受到了数学的魅力。
在教学过程中，吴君老师还特别强调了加减法算式中各部分的名称。她通过板书和讲解的方式，让孩子们明白了“加数”、“和”、“被减数”、“减数”、“差”等概念的含义。她让孩子们跟着她一起读，一起记，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了这些基础知识。
巩固练习环节，吴君老师精心设计了多种形式的题目，旨在让孩子们在练习中巩固所学知识。她先让孩子们独立完成教材上的“想想做做”题目，然后让他们互相交流答案，最后再由她进行集体订正。在这个过程中，吴老师始终关注着每一个孩子的表现，及时给予他们指导和帮助。
在教学过程中，吴君老师充分发挥了计数器的优势，通过拨动算珠，直观地展示了整十数和一位数的概念以及它们之间的运算关系。同时，她还巧妙地结合了多媒体教学，将抽象的数学概念变得具象化、生动化，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
更令人印象深刻的是，吴君老师在教学过程中始终保持着与学生的互动。她时而用手势比出数字，引导孩子们跟着她一起数数；时而做出一些与数学相关的动作，让孩子们通过模仿来加深对知识点的理解。这种互动方式不仅激发了孩子们的学习兴趣，还让他们在参与中感受到了数学的魅力。
整堂课下来，孩子们的学习热情高涨，他们积极参与课堂活动，认真思考问题，大胆表达自己的想法。吴君老师用她的智慧和爱心，为孩子们营造了一个轻松愉快的学习氛围，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
课后，小学数学组的老师们对吴君老师的公开课给予了高度评价。他们认为，吴老师的教学设计合理，教学方法得当，既注重知识的传授，又注重能力的培养。她善于激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，吴老师也非常注重课堂互动和孩子的参与性，让每一个孩子都能在课堂上找到自己的位置和价值。
此外，吴君老师在教学过程中还特别强调了加减法算式中各部分的名称，这对于孩子们理解算式的意义和掌握计算方法有着非常重要的作用。通过板书和讲解相结合的方式，吴老师让孩子们在直观感受算式结构的同时，也深刻理解了每个部分所代表的含义。这种注重基础知识和基本概念的教学方法，有助于孩子们在未来的学习中更好地掌握和运用数学知识。
吴君老师的公开课不仅展示了她的教学水平和专业素养，也为我们提供了宝贵的教学经验和启示。在今后的教学中，我们应该更加注重激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学；同时，我们也应该注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，让他们在掌握基础知识的同时，也能够灵活运用所学知识解决实际问题。
总之，吴君老师的公开课是一次成功的教学展示，她用自己的智慧和爱心为孩子们打开了一扇通往数学世界的大门。让我们期待在未来的日子里，东昌学校小学数学组的老师们能够继续探索教学的奥秘，为孩子们的成长贡献更多的力量。
春风化雨，智慧播种。在吴君老师的引领下，孩子们在数学的世界里畅游，感受着知识的魅力。我们相信，在他们的心中，已经埋下了探索数学奥秘的种子，这些种子将在未来的日子里生根发芽、茁壮成长。