设计意图
本次活动的内容是学习8的组成，所以在导入时通过拍手游戏，引导幼儿复习7以内数的组成，让幼儿去思考，激发幼儿的兴趣，并在探索过程中让幼儿边发现边记录，以此来加深记忆并培养幼儿的动手操作能力和口头表达能力。
活动目标
1.尝试运用数的组成的互换、互补规律，自主探索出8的7种分合式。
2.学习正确书写数字8。
活动重难点
重点:尝试运用数的组成的互换、互补规律，自主探索出8的7种分合式。
难点:学习正确书写数字8。
活动准备
物质准备:
1.1~8数字卡片每位幼儿2 套。
2.铅笔、记录纸每人1份，黑板1个。
经验准备:
利用生活活动时间帮助幼儿回忆7的6种分合式。
活动过程
1.组织拍手游戏，引导幼儿复习7以内数的组成。
2.指导幼儿操作雪花片，自主探索8的分合方法，并用数字卡自由摆出8的几种分合式。
3.指导幼儿运用数的组成的互换、互补规律探索8的所有的分合式。
(1)教师呈现其中几个分合式，请幼儿根据互换规律摆出其他的分合式，直至把所有分合式都摆出来。如教师摆出8可以分成7和1，幼儿就摆出8可以分成1和 7;教师摆出8可以分成6和2，幼儿就可以摆出8可以分成2和6..…
(2)将所有8的分合式进行对比观察，进一步理解互换规律。
(3)教师将8的组成的所有分合式按顺序摆出，引导幼儿发现互补的规律(左边的数字从上往下一个比一个多1，右边的数字从上往下一个比一个少1)。
(4)引导幼儿运用互换、互补的规律用数字卡片摆出8的所有分合式。
4.学习书写数字 8，笔画和笔顺正确，注意书写姿势。
活动延伸
引导幼儿进行8的分合式的题卡练习。
活动反思
在教学活动中，我注意了幼儿探索能力的培养，给孩子提供科学的便于操作的材料，鼓励幼儿通过操作材料，去观察、去发现、去记录、去思考。师幼充分互动，给幼儿操作的机会，激发幼儿的学习兴趣，整个环节紧扣教学目标，体现了由浅入深、循序渐进的教学原则。
编辑:孙玉翠
审核:王艳梅 尹彤彤