为促进我市基础教育高质量发展，落实新课程理念，推动课堂教学改革，服务教师专业成长，指导教师改进教学方式，提升教师教育教学水平，落实学生数学核心素养的发展，2024年4月10日、12日，我市举办了“2024年德兴市小学数学优秀教学课例展示活动”。来自不同学校的28位选手参加了此次比赛。
本次活动的主题是“发展核心素养，发挥课程育人价值”。展示的内容是由人教版小学数学下册教材“综合与实践”领域中自选。比赛分为两轮进行，第一轮比赛内容为10分钟模拟课堂，于4月10日在市教体局二楼梦想教室举行，第二轮比赛内容为课堂教学，于4月12日上午在德兴市银城二小录播教室举行。评委由徐玉英、叶文、许秀莲、胡贞、陶霞、王振宇、程丹凤老师担任。
4月10日上午，德兴市教育体育发展中心余建梅主任亲临比赛现场，指出数学是让人着迷的一种学科，可以让人的思维变得更加的活跃，更加的清晰，更有逻辑感，每位老师在小学段就要培养孩子对数学的热爱以及数学核心素养，并预祝所有参赛选手能够展示出自己最好的一面，通过比赛能够互相学习，共同成长。
模拟课堂 赛出芳华
“育人必先律己，教书必先强己”。着眼于学习真实发生的课堂，必然是基于学生实际，要从学生生长需要出发。模拟课堂中虽然没有学生，但参赛教师们心中有学生，风格有自我，她们认真钻研教材、精心备课，通过精准的教学语言，精细的教学设计，精彩的教学呈现，以各具特色的教学风格、丰富多彩的课堂活动，新颖灵活的教学方法为大家呈现一个真实的教学情境，充分展示了她们的教学水平和教学风采，也为我们今后在小学数学“综合与实践”领域教学打开了新视角。
模拟课堂将个人备课、教学研究与上课实践有机结合在一起，把传统的说课和上课合二为一，短短的10分钟，充分展现了教师扎实的教学基本功和专业综合素养，是一场精彩而激烈的教学比赛。
课例展示 绽放芳香
龙头山小学王郅妍老师执教
《营养午餐》
王老师这一节课以谈话的方式采访学生“你们知道我们德兴有哪些特色美食吗？”导入，从孩子们熟悉的身边的事物入手，极大的激发学生学习的兴趣，学生一个个侃侃而谈……接着出示德兴特色美食图片，引出今天的课题是研究和吃有关的数学问题《营养午餐》，充分调动了学生探究的欲望。探索新知环节，王老师设计了3个活动，活动一，小小点菜员，让学生根据喜好自由点菜，然后再对照营养标准判断自己的搭配是否达标，从而总结荤素搭配才能营养均衡。活动二，小小营养师，以小组合作的形式组织学生搭配营养套餐。活动三，小小美食家，让学生对搭配出来的美食进行投票，选出同学们最喜欢的4种套餐，并利用信息制作成统计图，完成了营养午餐更深层次的认识，感受图表的直观优越性。
银城二小姜玉琴老师执教
《度的研究》
姜老师这一节课让学生在小组合作中实践探究1黍尺有多长，1步有多长，以及估测教室的长和宽这三个活动。通过活动培养学生的动手实践探究能力，将“不积跬步”中的长度单位转化为现代的长度单位。让学生明白1千里约等于500千米。借助生活情境，让学生感知500千米可以绕凤凰湖多少圈，再延伸到以学校出发走500千米可能到哪里？在估一估、猜一猜、量一量、算一算中发展学生的量感。
重溪小学吴汝霞老师执教
《摆一摆 想一想》
吴老师这一节课分为四个层次：用2个圆片摆数，让学生在活动过程中初步感受"位值"的思想；用3个圆片摆数，怎样做到"有顺序不遗漏"，摆出所有的数，让学生体会有序思考；用4个圆片摆数让学生找出圆片的个数与所摆出的数的个数之间的关系，总结规律；不用摆，运用规律，解决问题。这种层层递进的学习方式，使整节课的内容有梯度，学生的推理能力、统计思想得到了逐步发展。特别是结合百数表说明10个圆片摆出的数为什么变少了，把学生的思维引出更深的层次。
点评环节
德兴市小学数学新启点名师工作室核心成员、铜矿小学程丹凤老师对王郅妍老师执教的《营养午餐》作点评。《营养午餐》是人教版小学数学四年级下册综合与实践的教学内容。王老师的教学始终以新课标为依托，注重课堂，结构严谨但又不拘一格。注重学生的合作探究，强调数学知识与实际生活的密切联系、既关注数学学科内部知识的整合，又注重跨学科知识的整合。探索新知环节的三个活动始终围绕教学目标展开，通过数据分析层次的递进，以合作学习的方式让每一位学生都参与到过程中，增强了学生应用数学的意识，培养学生解决问题的能力，用数据说话的能力。最后布置的实践作业，将课堂上所学到的知识延伸到课外，让研究成果服务于生活，充分发挥数学实践活动的育人价值。
德兴市小学数学新启点名师工作室核心成员、城南小学王振宇老师对姜玉琴老师执教的《度的研究》、吴汝霞老师执教的《摆一摆 想一想》作点评。
姜玉琴老师执教的《度的研究》在度的统一发展过程中，让学生感受古人的智慧，增加浓浓的民族自豪感，树立文化自信。同时在度的逐步统一的过程中，演绎了一场跨越千里的古代与现在的一场对话。另外学生将学习的内容以路线图的方式呈现出来，把所学知识应用到实际当中去，体现了综合实践课的融合性与实用性。
吴汝霞老师执教的《摆一摆 想一想》一课由易到难，由直观到抽象，通过自己摆，自己记录，学生互动交流，自主探究等多种形式组织教学，体现小学数学综合与实践的教学理念，立足于学生核心素养的发展。
总结环节
德兴市教研室数学教研员徐玉英老师从“三个亮点”“三个不足”和“三个建议”为本次比赛做了精彩总结。
“三个亮点”：第一个亮点，此次比赛的28位选手准备的特别的充分。第二个亮点，参赛老师准备的课都充分的体现综合与实践课的特点——综合性与实践性。第三个亮点，积极的营造了真实的问题情境。
“三个不足”：第一个不足，活动的实效性不够，要把每个活动做的扎实。第二个不足，数学文化渗透的还不够，老师要学会去挖掘这一节课里面蕴含的数学文化，让学生学会知识的同时还要有情感体验。第三个不足，一些细节处理的不够。如教师的语言、课堂评价、教学板书等。
“三个建议”：第一个建议，一定要研读课标。第二个建议，一定要有目标意识。第三个建议，学习方式亟待改变。
百舸争流展风采，奋楫前行绽芳华。在本次精彩纷呈的课堂展示中，我们看到了老师们锐意进取的创新精神；看到了新的教学理念在课堂教学中的充分体现，可谓是“节节皆有亮点，堂堂均有突破”。数学与生活相伴，思维与智慧同行。本次“综合与实践”优秀课例展示既展现了数学教师良好的个人素质，扎实的教学技能；又提高了学生的数学素养和实践能力。今后我们将不断探索新的教学方法和策略，使数学教学更加生动，更加贴近生活，让数学学科核心素养在课堂上落地生根。