梁洼中心校低语学科教研留言精选集
今天早上，看到这样一篇文章。二年级下册第四单元的连环画别的老师是如何讲解，如何让学生发散思维，让学生去想象的。看到这里，我进行了自我反思，虽然我在讲的时候也让学生发散思维，但却没有让学生动脑最大化。别人的教学方法，也让我学习到了许多。果然学无止境。（一小张晓兰）
一次学习一次提升。今天这节推门课真实地展示了一节复习课的课堂精彩。教师以课文习题为主让学生自己解决与课文相关的问题来巩固课文知识的掌握。学生小组合作交流、教师巡视引导，生生互动、师生互动，，学生在自主学习过程中对课文知识进行了系统的梳理归纳并掌握了其内容。取他人之长补己之短我会把今天学到的精彩之处运用到我的课堂中，在培养学生学习成长的同时使自己也得以成长。（北街袁瑞贞）
今天重点讲解了语文园地四的写话部分，进行设置情境补白写话。本次写话重点是借助表示时间的词语把想象的内容写下来，这也顺应了 《语文课程标准》的要求。写自己想说的话，写想象中的事物，重视写作教学与阅读教学之问的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。因此，在教授本次写话时，我尝试把讲故事与教材中的看图写话教学适度整合，从而激发学生的写话兴趣，为学生拓宽写话思路、丰富写话内容打下坚实的基础。（西街王真真）
今天我们学校进行了消防演练，在各班班主任老师的指挥下，学生们用自备的毛巾或红领巾沾上水捂着口鼻，有序逃生到安全地点，弯着腰撤离火灾现场。让学生们知道关于火灾的安全常识、自救、逃生的能力，使每个学生都掌握基本的安全知识。（二小常超）
我不是书法家，为了能让孩子们跟着书法家学习书法，我事先搜好所练字书法家的讲解，和学生一块儿练字，练字过程中，让孩子们把自己写得满意的字圈起来，如果没有满意的，可以多写一些。练完字，我把他们的字拍照发在家长群里，因为孩子们都想让老师把他的字拍在家长群里，所以孩子们练字比以前认真多了，当然，书写也比以前进步多了。（二小刘艳娜）
“枕边书小达人”阅读活动从去年开始一直在实行，班里越来越多的孩子参与到这个活动中，每天照例的图片赛读，微信私发，在课堂上只要一写完作业，就自动掏出书本：“老师，俺读书了啊。”欣慰于孩子们的阅读习惯在慢慢养成，孩子们在坚持，有热爱，并一直努力，每一份努力终将让孩子们的未来之路繁花遍地。（五小李乐）
学习用音序法查字典，多数同学是能够独立查好字典的，但对于"音序"、"音节"等概念，他们其实是不清楚的，包括索引页这一概念，以及具体的查字典步骤，大家还不是很清楚。今天对此进行了弥补。另外，在这部分教学中，我还发现同学们的查字速度，还需加强，这也需要在今后课文预习过程中和课外练习上加强锻炼，及时了解学生掌握情况。（八小陈红珂）
将春天种进每一个明天，一年之计在于春，伴着春风，孩子们松土、种植、浇水……我们提倡保护环境，爱护花草树木，用实际行动绿化大地，拥抱自然，收获一抹成长的绿色。（三小常利乐）
程度不太好的学生对于标点符号的使用掌握的不太好。简短的句子他们使用的很正确，但难在了看图写话的时候依旧一团乱麻，不知道怎么去使用。于是在课下让他们自己读读句子，引导他们在哪儿停顿、什么样的语气等，趁热打铁再让他们自己写一写。刚开始自己也很急，觉得这都很简单，同时自己也调整了心态。对于程度不好的孩子们，我们要有足够的耐心去帮助他们。（北街小学宋铭乐）
延时课的画画时间学生们非常喜欢，今天没有设定主题，让学生们自由发挥，要求画完整。无论擅长不擅长，同学们都兴致勃勃，有的画航天、有的画卡通人物、有的画大自然……画完后，争先恐后让我看，无论画得怎样，总之，一个个认真的态度值得表扬。（八小肖岩岩）
昨天听了杨老师讲的《刷子李》这一课，收获很多。杨老师课堂衔接语过渡自然，对学生针对性的鼓励，语言优美，让人听了如痴如醉，真切地感受到了一个语文老师的语言功底之深厚，非常值得学习！作为语文老师，更要要求自己不断学习，不断积累，扎实自己的基本功！（一小付靖靖）