2023年全国教育工作会议提出“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。”
整本书阅读是新课标语文教学的核心组成部分，它主张学生进行深度理解、思辨性阅读和表达。新课标强调，学生在阅读整本书的过程中，应逐步养成良好的阅读习惯，提升阅读理解能力，尤其是在深度阅读和思辨性阅读方面，以推动学生全面成长。为深入贯彻领悟语文新课程标准中作为拓展型学习任务群之一的“整本书阅读”的相关要求，加强学生整本书阅读能力，培养学生的阅读兴趣，提高阅读品味，推动学校内涵发展，依据承德市“整本书阅读”系列活动通知精神，隆化县第五小学结合实际，积极开展了整本书阅读活动。
整本书阅读的意义
在2022年义教版课标当中，“整本书”作为高频词，共出现25次。课程理念部分明确指出——“立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能﹣﹣以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。”“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革——倡导少做题、多读书、读好书，读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品味。”难怪著名特级教师程翔这样说：“整本书的阅读应该定位在对以母语为载体的优秀书面语言作品的学习上。从语文的角度讲，整本书阅读就是要把学生从非专业读者培养成专业读者（或准专业读者），从而培养学生的语文核心素养。”
所以说，整本书阅读的目的应在于引导学生通过整本书阅读，拓展阅读视野，反思自己的读书习惯，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提高阅读速度，提升阅读与鉴赏能力。整本书阅读教学就是让学生从中拓展文化视野、陶冶人文情操、提升语文能力，否则就不是真正的语文课程里的“整本书阅读”。
整本书阅读家长动员会
第五小学在开展整本书阅读之前举行了家长动员会，肖冰校长在动员会上向各位家长代表详细介绍了整本书阅读实施的重要意义以及对学生未来成长和发展的益处，让家长对整本书阅读活动的开展得到了认可和支持。
整本书阅读活动的实施
1.选书。整本书阅读活动以班级为单位，通过“班班共读”的形式进行，各年级阅读的推荐书目均由全国班班共读平台的专家团队依据新课标不同学段的阅读要求，再结合各学段学生的认知水平、发展目标、阅读量，精心筛选的。
2.充分合理利用时间开展阅读。 为了保证学生和老师更好的进行教学和阅读交流，我校合理安排了阅读时间，利用每天的晨诵、午读、暮省时间，每周三和周五的阅读指导课时间开启了班级阅读提升之路。
班班共读平台精心组织设计，给我们一线教师提供了精美实用、丰富多彩的共读资源。前端配套的导读单、导读活动设计、导读课、每日导语、导读单答案、交流课、阅读测试等，特别丰富的阅读资源，大大提高了阅读教学的效率，让老师们在开展共读的时候有了一个清晰的流程。
3.读前，上好导读课。为了帮助同学们更好地开展阅读活动，阅读前，老师们利用导读课，对同学们进行阅读指导，帮助同学们掌握阅读方法、养成良好的阅读习惯。
4.读中，利用好导读单。阅读中发布导读单。导读单围绕人文主题和语文要素开展设计，学生根据导读单中的阅读计划，完成每日阅读。班班共读活动为每本书提供了详细的导读单，一步步实现由阅读指向写作能力培养。教师每日在共读群发布共读内容，学生自己合理安排阅读时间，定量完成导读单任务，做好导读单的跟踪，每日一检阅，完成较好的同学可获得奖章。这样既可以有效督促学生认真阅读，同时也可以随时掌握学生阅读情况。
5.读后，进行阅读交流。通过交流课深入探究文本价值，总结阅读方法和收获。教师可直接转发直播链接到班级群给组织学生在线观看阅读交流课，也可根据课程组提供教案课件，为学生搭建展示平台，自行组织学生进行交流分享，以此来激发学生的阅读激情。
6.进行阅读测试。课程组发布阅读测试题，教师提醒学生完成线上阅读测试，检测阅读效果。这样一来，教师通过每一次的阅读测试完成情况便可以基本掌握学生的阅读情况，每次阅读测试后便会对满分学生进行奖励，有效激发学生的阅读积极性。
整本书阅读硕果累累
一期班班共读活动结束后，学生们提交了自己的读书笔记、读后感、思维导图、读书小报等成果，老师们还组织了阅读分享会,评选优秀读书笔记和优秀读后感活动，活动结束后，为阅读之星、书香家庭获得者进行奖励，以此激励全班学生继续保持良好的阅读习惯。
班级的阅读之树在同学们的日益努力和坚持下，枝繁叶茂，长成了一棵棵参天大树。
开展整本书阅读活动的收获分享
此次共读活动的开展，我们的学生收获满满，他们收获了知识的芳香，感受到阅读的快乐，侃侃而谈中就能感受到，这次整本书阅读活动给他们带来的蜕变。
隆化县第五小学三年三班王鑫宇同学谈收获
隆化县第五小学三年二班戴妍同学谈收获
隆化县第五小学四年八班翟语晨同学谈收获
一期共读下来，老师们扎实开展，认真推进，积累了整本书阅读的经验，也解决了之前存在的一些困扰，不再觉得整本书阅读是一种负担，而是生生、师生、亲子读书交流的一个共建过程。
隆化县第五小学教师见鸿艺谈心得
隆化县第五小学教师付杰谈心得
隆化县第五小学教师宋昆明谈心得
荣誉满载 砥砺前行
首战告捷，整本书阅读让孩子收获了知识和书香，让老师的能力得到了提升，我们的活动也获得了承德市教育局的认可，我校师生更是在承德市教育局组织的“朗读比赛”和“读后感”评选活动中获得奖励。
共有75名同学在比赛中获奖，其中，获得一等奖的同学有34名，二等奖的同学有17名，三等奖的同学有24名。宋昆明、付杰、见鸿艺、张莹莹、曾晓楠五位老师被承德市教育局评为“优秀指导教师”。
2023年承德市整本书阅读活动已经圆满结束，为了总结和交流整本书阅读经验，推进2024整本书阅读活动，加强阅读指导，承德市教育局主办、承德市教育学会承办了整本书阅读论坛暨总结交流活动，在此次活动中，隆化县第五小学很荣幸被承德市教育局授予“书香校园优秀组织单位”，我校优秀教师代表张莹莹老师也在活动上进行了整本书阅读的经验分享。
惟书有色，艳于童年；惟书有华，秀于成长。 深耕阅读，催开一树繁花；共读悦享，沉醉一路芬芳。一寸光阴一寸金，莫负读书好时光。把最好的书籍留给最美的童年，把最好的时间留给最重要的阅读。
“整本书阅读”活动的推进，助力孩子们爱上读书、学会读书、读更多的好书，也推进了第五小学书香校园的建设，今后的读书路上，我们将继续扎实推进“整本书阅读”，让每一个孩子都能徜徉书海，浸润书香，一路阅读，一路成长！
后附开展整本书阅读优秀班级活动美篇