芳菲四月，我们在时光里赶路，在教研中成长，在新课标的指引下，如何构建有深度有广度的新态课堂是我们当下最值得深思的问题。今天我们相聚于厚福盈小学，共同参与莲池区小学数学优质课教师评比活动。以评促教，去探索新的教学方式，以我们的绵薄之力助推学教方式的变革。
第一节课是来自河北小学的郭凌霄老师，为我们带来的《三角形的内角和》。郭老师以三角尺导入内角和的概念开始一节课的探究之旅。通过测量，初步感知三角形的内角和；又通过剪、折、画将三角形的内角和转化为平角探究内角和；还利用几何画板和视频等方法扩展延伸；最后将知识进行运用。整节课以提出猜想–验证猜想–得出结论–应用结论为知识脉络，全面而详细的讲解了三角形内角和是180°，整节课思路清晰，目标明确。整节课课堂氛围融洽，学生小组合作分工明确，教师指导有效，切实呈现了新课标理念下的核心素养的教学。整节课不仅训练学生的发散性思维，还培养他们的创新精神，更让学生感受转化的巧妙，培养了数学优化意识。
第二节课由舟止 舫头小学马盼老师做课《三角形的分类》。马老师先根据生活实际，向学生们介绍了数学中分类的划分标准，再通过新颖的二分法将三角形按照角和边的特征进行分类，通过图形直观展示，让学生能够感充分地受到各个类型三角形之间的异同。在学生活动中，设置三角形分类的具体操作过程，将概念视为集合，把概念之间的关系视为集合之间的关系，将“按角分”的结果归纳为并列关系，将“按边分”的结果归纳为从属关系。用集合图表示分类的结果，从视觉上能强烈地感受到“按角分”和“按边分”的区别。本节课，马老师重视分类的过程与方法，培养了学生的有序思维能力，让学生学会了选择适当的分类标准和分类策略，充分体验了数学课堂中分类策略的多样性。
第三节课《三角形—三边关系》，执教老师为百楼镇太保营小学的刘丹老师。刘老师从学生的生活体验和已有的知识经验出发，发现数学问题，运用数学方法解释生活现象，驱动学生学习三角形三边关系的兴趣。通过试验操作、小组交流、汇报展示、质疑互动等一系列活动，提供丰富的动手实践素材，调动了学生的多种感官去参与概念学习，巧妙地突破了三角形任意两边的和大于第三边。整节课，刘老师重视体现动手操作的价值，明确操作是探索图形性质的有效手段，深化操作可以加深对图形性质的理解，充分激发学生的学习兴趣，把学习的主动性、选择性真正还给学生，让他们做学习的主人，为我们带来了一节轻松愉悦、富有激情的数学课堂。
活动结束后，厚小学区的老师们及时进行教研，在交流中共同成长。来自莲池区教师发展中心的田艳红老师对三位授课老师给予了高度评价，并针对每位教师的课程设计提出了自己的想法与切实可行的建议，真正实现了教学评一体化。
以赛促研，以课促思，教无止境，学亦无境。本次优质课展评活动既是一次展评，也是一次研讨，不仅为老师们创设了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也搭建了一个观摩学习、研讨交流的互动平台。相信老师们将以此次活动为契机，深入学习研究课标、教材、学法，更新教学理念，以昂扬的姿态迈上新的台阶。
文字编辑：段红玉
董雪丹
刘聪玥